PENGARUH GAYA BELAJAR GENERASI Z TERHADAP PENGUASAAN MAHĀRAH KALAM DI LINGKUNGAN PESANTREN
Keywords:
Gaya Belajar, Generasi Z, Maharah Kalam, Pesantren.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya belajar Generasi Z terhadap penguasaan maharah kalam di lingkungan pesantren. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterampilan berbicara bahasa Arab santri meskipun berada dalam lingkungan pendidikan berbasis keislaman yang menekankan penguasaan bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam dengan pengurus pesantren, guru bahasa Arab, dan santri, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar Generasi Z yang dominan bersifat visual dan kinestetik berpengaruh signifikan terhadap penguasaan maharah kalam. Santri menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kelancaran berbicara ketika pembelajaran menggunakan metode komunikatif, interaktif, dan berbasis praktik. Namun, terdapat beberapa faktor penghambat, antara lain ketidaksesuaian metode pembelajaran, rendahnya kepercayaan diri santri, terbatasnya kesempatan praktik berbicara, lingkungan bahasa yang belum konsisten, serta keterbatasan kompetensi pedagogis guru. Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan penyesuaian metode pembelajaran dengan gaya belajar santri, penciptaan lingkungan bahasa Arab yang suportif, serta peningkatan kompetensi guru bahasa Arab.
References
Abdul, H. (2008). Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan, Metode, Strategi, Materi dan Media. In UIN Malang Press.
Arikunto. (2006). Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.
Denzin, N. K. (2017). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. In The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. https://doi.org/10.4324/9781315134543
DePorter, B., Reardon, M., Singer-Nourie, S., & Mike, H. (2013). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, Penerjemah: Alwiyah Abdurrahman,. In Kaifa.
Dhofier, Z. (2011). Tradisi Pesantren: Studi tentang Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia. In LP3ES.
Effendy, ahmad fuad. (2015). Metodologi pengajaran bahasa arab. Malang: misykat, 2005, 35. In Syria Studies (Vol. 7, Number 1).
Emzir. (2012). Metodologi penelitian kualitatif analisis data. Jakarta: Raja Grafindo.
John Creswell et al. (2017). John W, Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Journal of Social and Administrative Sciences (Vol. 4, Number June).
Kasali, R. (2017). MIllennials dan Disruption. Rumah Perubahan.
Livingstone, S. (2018). iGen: why today’s super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy – and completely unprepared for adulthood. Journal of Children and Media, 12(1). https://doi.org/10.1080/17482798.2017.1417091
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Fundamentals of Oualitative Data Analysis. In Qualitative data analysis: A methods sourcebook.
Moleong, J. L. (2020). metodologi penelitian kualitatif J lexy Moleong. Jurnal Ilmiah.
Mustofa, S. (2015). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Patton, M. Q., Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1983). Effective Evaluation: Improving the Usefulness of Evaluation Results Through Responsive and Naturalistic Approaches. The Journal of Higher Education, 54(3). https://doi.org/10.2307/1981810
Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Paradigm. In Cambridge University Press (Vol. 1, Number 1).
Rohayati, E. (1995). Metodologi Pengajaran dan Bahasa Arab. In Metodologi Pengajaran Bahasa Arab.
Takdir, T. (2019). METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1). https://doi.org/10.47435/naskhi.v1i1.65
Twenge, J. M. (2023). Generations: The Real Differences between Gen Z, Millennials, Gen X, Boomers, and Silents—and What They Mean for America’s Future. Perspectives on Science and Christian Faith, 75(3). https://doi.org/10.56315/pscf12-23twenge
Uno, Hamzah. B. . (2016). Working With Emotional Intelegency. Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara, 02(01).
Widiatmika, K. P. (2015). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab: Teori dan Aplikasi. In Etika Jurnalisme Pada Koran Kuning : Sebuah Studi Mengenai Koran Lampu Hijau (Vol. 16, Number 2).
Woolfolk, A. (2019). Educational Psychology Fourteenth Edition, Global Edition. Pearson Education.
