EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI KAHOOT! SEBAGAI ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB DI MTS RIADHUL ULUM AMPENAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas aplikasi Kahoot! sebagai media evaluasi pembelajaran berbasis teknologi dan efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa, khususnya pemahaman dan penggunaan mufrodat. Kahoot! Merupakan sebuah aplikasi edukatif berbasis games dan media aplikasi bagi siswa dan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran yang menyenangkan. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif kualitatif dengan pengambilan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aplikasi kahoot sangat efektif sebagai alat evaluasi pembelajaran kosakata bahasa arab siswa kelas VII Mts Riadhul Ulum Ampenan. Hasil ini mengindikasikan bahwa kahoot sebagai alat evaluasi dapat membantu siswa belajar kosakata bahasa arab lebih baik dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan menarik. Aplikasi Kahoot! harus digunakan secara konsisten oleh guru Bahasa Arab selama proses evaluasi pembelajaran karena merupakan alat evaluasi yang inovatif dan interaktif.
References
Adinia, R. M. I. (2022). Jurnal Inovasi Pembelajaran. Volume 7, 7(September), 1–114.
Aflisia1, N., & , Asri Karolina2, Eka Yanuarti3, M. R. (n.d.). Al-Muktamar As-Sanawi li Al-Lughah Al-Arabiyyah (MUSLA) | 1. 1–17.
Dari, W., & Ulayya, S. (2025). Evaluasi Perbandingan Metode Pembelajaran Digital Dan Konvensional: Strategi Meningkatkan Prestasi Siswa Dalam Pendidikan Kontemporer. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 2224–2233.
Darmiah, D. (2023). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Alat Evaluasi Pada Mata Kuliah Baca Tulis Al-Qur’an. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3). https://doi.org/10.22373/pjp.v12i3.20872
Daryanes, F., & Ririen, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Alat Evaluasi pada Mahasiswa. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 172. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9283
Di, I., & Perbatasan, S. (2025). Kata Kunci: Kahoot; Pembelajaran Bahasa Inggris; Sekolah Perbatasan. 3(2), 199–208. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.843
Dr. Fauzan Adhim, M. P. I. E. (2024). SUPERVISI DAN EVALUASI PEMBELAJARAN Ditulis (Vol. 2).
Dungus, M. A. K. F., & Londa, R. K. T. K. (2025). GAMIFIKASI DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN.
Fitriyeni1, Siti Quratul Ain2, Indah Kurniati3, Chintiya Putri Ardya Pramesti4 1, 2, 3, 4PGSD. (2026). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI KAHOOT SEBAGAI PENILAIAN PEMBELAJARAN DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. Nucl. Phys., 13(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye
Ma’arif, S., Suparmanto, Rahmawati, N. I., Nurhidayati, V., & Mujiburrahman. (2024). Penggunaan Metode Kahoot Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab. Ta’bir Al-‘Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Ilmu Kebahasaaraban, 2(1), 25–35.
Muhammad Rizal Pahleviannur, A. D. G., Dani Nur Saputra, D. M., Debby Sinthania, M. K. L. H., Vidriana Oktoviana Bano, Eko Edy Susanto, Ardhana Januar Mahardhani, A., & Mochamad Doddy Syahirul Alam, Mutia Lisya, D. B. A. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Pradina Pustaka.
Nadia Adiningrat, & Meyniar Albina. (2025). Penerapan Model Pendekatan Deskriptif dalam Penelitian Pendidikan. QAZI : Journal of Islamic Studies, 2(1), 196–204. https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.275
Rachmawati, S. A., Elmubarok, Z., & Nawawi, M. (2023). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Pada Siswa. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 12(1), 46–50. https://doi.org/10.15294/la.v12i1.67552
Sholihan, Ni Gusti Ayu Lia Rusmayani, Patrisius Afrisno Udil, Nurul Ayyami Shalehati, M. Zainul Hafizi, Yuliani, A. M. A. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Evaluasi Pembelajaran. In Direktorat Jendral Pendidikan Agama Islam.
Tetep, Y. M. M. (2018). Implementation of Kahoot Application To Improving of. Journal Civics & Social Studies, 2(1), 79.
Tria Heniasti, Vina Viranti, Dian Ratna Suri, T. S. (2024). Penguasaan Mufradat dalam Pembelajaran Bahasa Arab pada Aplikasi Kahoot. 4(1), 38–53.
