Pondok Pesantren Masa Depan (Studi Pola Manajemen PP. Nahdlatun Nasyiin Bungbaruh Kadur Pamekasan)

Abstract

Islamic education institutions had been in Indonesia since the earlier Islamic period.
The growth of Islamic institution in Indonesia had been caused of influence of Sultans
and ‘Wali Songo’. The one of the Islamic institution here is ‘Pondok Pesantren’. In the
earlier colonial period, Pondok Pesantren had a big influence in the developing of human
resources in Indonesia especially in the field of education. Pondok Pesantren have been
made many innovations in their characters of teaching and education. It always needs to
answer many challenges in the global era, in which the social problems become more
complex. The article discusses about management of Pondok Pesantren Nahdlatun
Nasyiin. In the case study, we found that (1) management of curriculum in Pondok
Pesantren Nahdlatun Nasyiin is a combination model between formally government
curriculum and Pesantren curriculum; (2) Student, equipment and finance
managements in the Pesantren have used the open and modern management which apply
the management functions; (3) in the management of social relation, they have applied
traditional model in which the communication between ‘Madrasah’ and students’ parents
or society is still dominated by the Madrasah Committee.
Abstrak
Lembaga pendidikan Islam telah ada di Indonesia sejak masa awal Islam di
Indonesia. Pertumbuhan lembaga pendidikan Islam di Indonesia disebabkan
oleh pengaruh para sultan dan 'Wali Songo'. Salah satu lembaga Islam di sini
adalah 'Pondok Pesantren'. Pada awal masa kolonial, Pondok Pesantren
memiliki pengaruh besar dalam pengembangan sumber daya manusia di
Indonesia khususnya di bidang pendidikan. Pondok Pesantren telah membuat
banyak inovasi dalam karakter mereka dari pendidikan dan pengajaran. Ada
berbagai tantangan di era global yang harus dijawab dan dihadapi, dimana
masalah sosial menjadi lebih kompleks. Artikel ini membahas tentang
pengelolaan Pondok Pesantren Nahdlatul Nasyiin. Dalam penelitian studi
kasus ini, kami menemukan bahwa (1) manajemen kurikulum di Pondok
Pesantren Nahdlatul Nasyiin adalah model kombinasi antara kurikulum resmi
pemerintah dan kurikulum Pesantren; (2) Manajemen siswa, sarana dan
prasarana dan keuangan di Pesantren menggunakan manajemen terbuka dan
modern yang menerapkan fungsi manajemen; (3) dalam pengelolaan hubungan
sosial, pondok pesantren menerapkan model tradisional di mana komunikasi
antara 'Madrasah' dan orang tua siswa atau masyarakat masih didominasi oleh
Komite Madrasah.