IMPLEMENTATION OF K13 LEARNING EVALUATION GRADE IV IN PRIMARY SCHOOL AND MADRASAH IBTIDAIYAH

Mardiah Astuti; Adelia Putri  Anjani; Althaafi Abdillah; Riska  Amalia; Siska Pratiwi

doi:10.32806/jkpi.v4i1.338

Authors

Mardiah Astuti Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Adelia Putri Anjani Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Althaafi Abdillah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Riska Amalia Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Siska Pratiwi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i1.338

Keywords:

Implementation, Evaluation, K-13

Abstract

This study aims to analyze the implementation of K-13 learning evaluation for grade 4 SD/MI. The method used in this study is qualitative with descriptive methods and case study approaches. The implementation of this research consisted of conducting interviews involving classroom teachers as resource persons with 5 question points. The curriculum is a reference for all learning activities to achieve educational goals. In its implementation, student learning outcomes are obtained during the learning process and learning outcomes, namely at the time of learning evaluation. The results of the study show that the implementation of the K-13 grade IV curriculum learning evaluation in SD/MI runs as it should, the evaluation has its forms of assessment, at the time of the application the teacher finds obstacles that are obstacles for the student in understanding the material being taught, with these obstacles the teacher tries to find a solution to the problem that exists so that the goal of the teaching can be achieved.

References

Abidin, Andi Mustika. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika, 11(2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168

Abidin, Yunus. (2016). Penilaian Otentik Sebagai Sarana Utama Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v3i2.2810

Afandi, Muhamad, Chamalah, Evi, & Wardani, Oktarina Puspita. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. In Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT). https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4

Ahmad, Ahmad, & Medopa, Nurmaya. (2020). Profesionalisme Guru Membangun Karakter Peserta Didik. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.38

Ananda, Rusydi. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Arianti. (2019). PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Baderiah. (2018). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum. In Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.

Dhani, Rikha Rahmiyati. (2020). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 45–50. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.251

Hidayani, Masrifa. (2016). PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM KURIKULUM 2013. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan Islam.

Julfahnur, M., Mustika Ratu, Diana, St., & Khalik, Idham. (2013). Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran SMA. INA-Rxiv.

Kristiawan, Muhammad. (2019). Analisis Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. In UPP FKIP Univ. Bengkulu.

Lidi, Maria Waldetrudis. (2019). PEMBELAJARAN REMEDIAL SEBAGAI SUATU UPAYA DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR. FOUNDASIA. https://doi.org/10.21831/foundasia.v9i1.26158

Magdalena, I, Nisa, S. Z., & Sari, P. W. (2021). Kesulitan Guru dalam Mengolah Hasil Evaluasi Peserta Didik SDS Insan Handayani. Edisi.

Magdalena, Ina, Ismawati, Amelia, & Amelia, Sekar Ayu. (2021). Penggunaan Evaluasi Non-Tes dan Kesulitannya di SDN Gempol Sari. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial.

Mahdiansyah, Mahdiansyah. (2019). EVALUASI PELAKSANAAN SISTEM PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kasus di Enam Kota). Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan. https://doi.org/10.24832/jpkp.v11i2.224

Mahrus, A. (2013). Mengatasi Kesulitan Belajar melalui Klinik Pembelajaran (Studi Analisis pada Mata Pelajaran Fisika). KONSELING RELIGI: Jurnal Bimbingan ….

Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah.

Nisrokha. (2018). Authentic Assessment (Penilaian Otentik). Jurnal Madaniyah.

Nuraeni, Nuraeni. (2014). Strategi Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(2), 143. https://doi.org/10.33394/j-ps.v2i2.1069

Pantiwati, Yuni. (2016). HAKEKAT ASESMEN AUTENTIK DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains. https://doi.org/10.25273/jems.v1i1.773

Prasetyo, Arif Rahman, & Hamami, Tasman. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. PALAPA. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692

Purnama, Diana Septi. (2008). Implementasi Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Guru. Majalah Ilmiah Pembelajaran.

Saylendra, Nadya Putri, & Danial, Endang. (2015). IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN OTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMAN 7 BOGOR. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi. https://doi.org/10.21009/jimd.v15i1.9109

Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Tabroni, Tabroni. (2013). Upaya Menyiapkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin.

Wibowo, Nugroho. (2016). UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN GAYA BELAJAR DI SMK NEGERI 1 SAPTOSARI. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education). https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621