Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Atas (SMA)

Authors

  • Siti Ma’rifatul Mahbubah Universitas Sunan Giri Surabaya, Indonesia
  • Aji Arianto Universitas Sunan Giri Surabaya, Indonesia
  • Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.32806/islamentary.v3i2.1006

Keywords:

Dukungan orang tua, Hasil belajar, Siswa setingkat sekolah menegah atas.

Abstract

Studi literatur kualitatif ini bertujuan untuk mengkaji secara rinci pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa di tingkat SMA (SMA). Mengingat peran lingkungan keluarga siswa yang dianggap penting dalam pembelajaran siswa, penelitian ini menyajikan literatur yang relevan seperti artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang dipilih berdasarkan kualitas dan kedekatan topik. Pendekatan analitis yang digunakan adalah strategi sintesis narasi untuk mengidentifikasi tren, tema, dan wawasan untuk memahami kontribusi dukungan orang tua, seperti aspek emosional, pembelajaran, dan keterlibatan. Kesimpulan tinjauan literatur menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang kuat antara berbagai bentuk dukungan orang tua dan peningkatan prestasi belajar siswa sekolah menengah, meskipun mekanisme dan intensitas efeknya bervariasi tergantung pada latar belakang sosial ekonomi dan budaya. Disimpulkan bahwa dukungan orang tua penting dalam mendorong, memungkinkan, dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung bagi siswa sekolah menengah, sehingga implikasi dari temuan ini menggarisbawahi pentingnya kemitraan orang tua-sekolah dalam inisiatif untuk meningkatkan kinerja akademik siswa.

References

Alzwalri, P. A., & Sembiring, B. (2025). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Siswa Kelas X SMAN 9 Kota Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 9(1), 84–91.

Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Deriyansah, R., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMAL, 8(2), 634–640.

Halriati, N. A., & Armidal. (2023). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Fasilitas Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar dengan Kesiapan Belajar sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Salingka Nagari, 2(2), 521–531.

Hasbullah. (2001). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Jeynes, W. H. (2021). A Meta-Analysis of the Relation of Parental Involvement to Urban Elementary School Student Academic Achievement. Urban Education, 56(2), 193–217.

Kalsiono, R. I. Y. (2017). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 8 Kota Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 1(1), 129–144.

Lestari, S. (2016). Psikologi Keluarga: Pemahaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam Keluarga. Jakarta: Prenadamedia Group.

Mareta, S. (2020). Pengaruh Dukungan Orang Tua, Jumlah Jam Belajar di Rumah, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa di SMAN Kabupaten Kerinci. Indonesian Journal of Basic Education, 3(1), 48–59.

Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.

Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengembangan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Dukungan Orang Tua dan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 15–28.

Moore, K. D. (2014). Effective Instructional Strategies: From Theory to Practice. London: SAGE Publications.

Mustafal, M. N., Hermandral, H., & Zulhafizh, Z. (2021). Strategi Berinovasi Guru di Sekolah Menengah Atas. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(3), 364–376.

Putra, I. P. P. B. D., Suniasih, N. W., & Manubad, I. B. S. (2020). Determinasi Motivasi Belajar dan Dukungan Orang Tua terhadap Minat Baca. International Journal of Elementary Education, 4(1), 26–34.

Putri, C. A. R. (2019). Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua, Minat Belajar dan Prokrastinasi Akademik terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi pada SMA Negeri Akreditasi di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 18–26.

Revalthi, G., Elvarasi, S., & Saravanan, K. (2019). Innovative Methods of Teaching and Learning in Education. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR), 6(5), 159–163.

Sadjidah, H., & Rafsanjani, M. A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua terhadap Hasil Belajar melalui Self-Directed Learning sebagai Variabel Mediasi. Eklektik: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan, 7(1), 39–54.

Sakinah, N., Ramayani, C., & Putri, Y. E. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar, Cara Belajar, Dukungan Orang Tua dan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS SMAN 9 Sijunjung melalui Variabel Motivasi. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(2), 133–146.

Sarwinan, I., Santoso, D., & Masyarah, S. (2023). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Dukungan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 195–200.

Sithole, A., Kibirige, J., Mupinga, D. M., & Chiyaka, E. T. (2016). Applying Alternative Teaching Methods to Impart a Rounded, Liberal Arts and Sciences (LALS) Education: Students’ Reflections on the Role of Magazines as Instructional Tools. Journal of Education and Practice, 7(33), 176–182.

Somalina, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361.

Sucipto. (2014). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Dukungan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi Program Studi IPS SMAN di Kota Jombang. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 2(2), 236–250.

Sulastri, S., Imran, I., & Firmansyah, A. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 90–103.

Syafruddin, A., & Setiawan, M. N. (2025). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Sport Science and Health, 7(4), 151–158.

Wulandari, F., Dahlen, L. D., & Selvia, N. (2025). Pengaruh Kemandirian Belajar, Aktivitas Belajar, Dukungan Orang Tua, Gaya Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Ekonomi dan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening pada Siswa Kelas XI di SMAN 1 Air Pura. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 1316–1326.

Yudha, R. I. (2020). Pengaruh Dukungan Orang Tua, Teman Sebaya dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMAP PGRI 2 Kota Jambi. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 49–58.

Downloads

Published

2025-06-20

How to Cite

Ma’rifatul Mahbubah, S., Arianto, A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 340–353. https://doi.org/10.32806/islamentary.v3i2.1006

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): ISLAMENTARY (In Progress)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Siti Ma’rifatul Mahbubah; Aji Arianto, Didit Darmawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 licensed under a   Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional..

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material.

Under the following terms:

Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.