The Influence of Learning Motivation on the Learning Outcomes of Students at the Madrasah Tsanawiyah Level
DOI:
https://doi.org/10.32806/islamentary.v3i2.1035Keywords:
Motivasi belajar, Hasil belajar siswa, Setingkat Madrasah Tsanawiyah.Abstract
Education has a central role in improving the quality of human resources and the sustainability of a nation. The success of education is reflected in student learning outcomes which include cognitive, affective, and psychomotor aspects. One of the key factors that affect learning outcomes is learning motivation. Motivation functions as a driver and director of student learning activities that have a direct impact on the achievement of academic achievement. This article aims to examine the role of learning motivation on student learning outcomes at the MTS level equivalent. Through a literature review, it was found that high learning motivation can increase students' effort intensity, strengthen their enthusiasm for learning, and help students understand and apply knowledge in daily life. This research is expected to provide strategic recommendations in creating an effective learning environment based on religious values, in order to support the improvement of the quality of education as a whole.
References
Aliyas, R., M. I. Ismail., & A. Maulana. (2019). Pengaruh Pengelolaan Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 46-60.
Assaibin, M., M. Jannah., & M. Anwar. (2024). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTS Manding. In Journal Peqguruang: Conference Series. 6 (1), 361-366.
Astalini, A., D. A. Kurniawan., & A. D. Putri. (2018). Identifikasi sikap implikasi sosial dari IPA, ketertarikan menambah waktu belajar IPA, dan ketertarikan berkarir dibidang IPA siswa SMP se-kabupaten Muaro Jambi. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 93-108.
Azhar, M., & H. Wahyudi. (2024). Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa. Uluwwul Himmah Educational Research Journal, 1(1), 1–15.
Barokah, S., A. Asrial., & M. Maison. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif fisika berbasis macromedia flash pada materi termodinamika untuk sma: development of interactive physics learning media based on macromedia flash in thermodynamic material for sma. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 26-32.
Dwijayanti, E., & H. Pathoni. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor Kelas X A Di Sman 8 Kota Jambi. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 18-21.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.
Febrita, Y., & M. Ulfah. (2019). Peranan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 181-188.
Feladi, V. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Informatika Kelas VII MTs Negeri 2 Pontianak. Juwara, 2(1), 49-57.
Hamzah B.Uno. (2000). Teori Motivasi dan Pengukuran, (Bumi Aksara: Jakarta), 1-2
Haqiqi, M. F., Y. M. EL. Yunusi., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kemandirian Dan Waktu Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mts Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 52–62.
Husna, I. (2018). Pengaruh Keikutsertaan OSIS dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di MTs Negeri 2 Kota Malang. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 61-70.
Hutauruk, P. & R. Simbolon. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. School Education Journal, 8(2), 121-129.
Joneska., Astalini., & N. Susanti. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Fisika menggunakan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle dan Index Card Match pada Materi Cahaya Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 28-31.
Kurniawan, D. A., A. Astalini,, & N. Kurniawan. (2019). Analisis sikap siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 323-334.
Kurniawan, D. A., A. Astalini., N. Kurniawan., & Pathoni, H. (2019). Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 5(2), 59-71.
Maulana, R., J. Jufrida., & H. Pathoni. (2018). Upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa menggunakan discovery based learning dengan bantuan lks digital materi fluida dinamik kelas xi sman 11 kota jambi. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 67-81.
Mawarzani, S., Muzakir. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTS Ibadurrahman Tibu sisok. REFORM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 6(02), 8-12.
Murtiningsih, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar, Sarana Belajar, Dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Penerima Bsm (Bantuan Siswa Miskin) Smp Negeri Di Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(2), 178-191.
Palittin, I. D., W. Wolo., & R. Purwanty. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.
Peterria, V., & Suryani, N. (2016). Pengaruh lingkungan sekolah, cara belajar, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 860-860.
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.
Riadin, A., E. S. Estimurti. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar ipa peserta didik pada era merdeka belajar. Jurnal Holistika, 6(2), 108-114.
Ricardo & R. L. Meilani. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-209.
Rofiuddin, A. N., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(1), 110-127.
Rosit, M. (2021). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua, motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa MTs. Raden Fatah tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 15(1), 33-37.
Sapihatin, M. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Menyimak Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(03), 235-243.
Sari, D. P., Y. Yana., & A. Wulandari. (2021). Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 1-11.
Sobandi, R. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VIII MTS Negeri 1 Pangandaran. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 306-310.
Utama, Z. P., M. Maison., & A. Syarkowi. (2018). Analisis kemampuan bernalar siswa SMA Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1), 1-5.
Zainudin, A. (2024). Teacher Strategies To Increase Student Learning Motivation. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 5(2), 137-148.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novi Andri Yanti; Masfufah Masfufah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licensing Terms
Journal of Islamic Elementary Education use attribution-NonCommercial ShareAlike 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License..
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material.
Under the following terms:
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
