Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Madrasah Tsanawiyah

Novi Andri Yanti; Masfufah Masfufah

doi:10.32806/islamentary.v3i2.1035

Authors

Novi Andri Yanti Universitas Sunan Giri Surabaya, Indonesia
Masfufah Masfufah Universitas Sunan Giri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.32806/islamentary.v3i2.1035

Keywords:

Motivasi belajar, Hasil belajar siswa, Setingkat Madrasah Tsanawiyah.

Abstract

Pendidikan memiliki peran sentral dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan keberlangsungan suatu bangsa. Keberhasilan pendidikan tercermin dari hasil belajar siswa yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Salah satu faktor kunci yang memengaruhi hasil belajar adalah motivasi belajar. Motivasi berfungsi sebagai penggerak dan pengarah kegiatan belajar siswa yang berdampak langsung terhadap pencapaian prestasi akademik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di tingkat MTS sederajat. Melalui kajian literatur, ditemukan bahwa motivasi belajar yang tinggi dapat meningkatkan intensitas usaha siswa, memperkuat semangat belajar, serta membantu siswa memahami dan mengaplikasikan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan berlandaskan pada nilai-nilai agama, guna mendukung peningkatan kualitas pendidikan secara menyeluruh.

References

Aliyas, R., M. I. Ismail., & A. Maulana. (2019). Pengaruh Pengelolaan Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 46-60.

Assaibin, M., M. Jannah., & M. Anwar. (2024). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTS Manding. In Journal Peqguruang: Conference Series. 6 (1), 361-366.

Astalini, A., D. A. Kurniawan., & A. D. Putri. (2018). Identifikasi sikap implikasi sosial dari IPA, ketertarikan menambah waktu belajar IPA, dan ketertarikan berkarir dibidang IPA siswa SMP se-kabupaten Muaro Jambi. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 93-108.

Azhar, M., & H. Wahyudi. (2024). Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa. Uluwwul Himmah Educational Research Journal, 1(1), 1–15.

Barokah, S., A. Asrial., & M. Maison. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif fisika berbasis macromedia flash pada materi termodinamika untuk sma: development of interactive physics learning media based on macromedia flash in thermodynamic material for sma. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 26-32.

Dwijayanti, E., & H. Pathoni. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor Kelas X A Di Sman 8 Kota Jambi. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 18-21.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.

Febrita, Y., & M. Ulfah. (2019). Peranan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 181-188.

Feladi, V. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Informatika Kelas VII MTs Negeri 2 Pontianak. Juwara, 2(1), 49-57.

Hamzah B.Uno. (2000). Teori Motivasi dan Pengukuran, (Bumi Aksara: Jakarta), 1-2

Haqiqi, M. F., Y. M. EL. Yunusi., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kemandirian Dan Waktu Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mts Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 52–62.

Husna, I. (2018). Pengaruh Keikutsertaan OSIS dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di MTs Negeri 2 Kota Malang. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 61-70.

Hutauruk, P. & R. Simbolon. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. School Education Journal, 8(2), 121-129.

Joneska., Astalini., & N. Susanti. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Fisika menggunakan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle dan Index Card Match pada Materi Cahaya Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 28-31.

Kurniawan, D. A., A. Astalini,, & N. Kurniawan. (2019). Analisis sikap siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 323-334.

Kurniawan, D. A., A. Astalini., N. Kurniawan., & Pathoni, H. (2019). Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 5(2), 59-71.

Maulana, R., J. Jufrida., & H. Pathoni. (2018). Upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa menggunakan discovery based learning dengan bantuan lks digital materi fluida dinamik kelas xi sman 11 kota jambi. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 67-81.

Mawarzani, S., Muzakir. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTS Ibadurrahman Tibu sisok. REFORM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 6(02), 8-12.

Murtiningsih, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar, Sarana Belajar, Dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Penerima Bsm (Bantuan Siswa Miskin) Smp Negeri Di Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(2), 178-191.

Palittin, I. D., W. Wolo., & R. Purwanty. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.

Peterria, V., & Suryani, N. (2016). Pengaruh lingkungan sekolah, cara belajar, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 860-860.

Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.

Riadin, A., E. S. Estimurti. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar ipa peserta didik pada era merdeka belajar. Jurnal Holistika, 6(2), 108-114.

Ricardo & R. L. Meilani. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-209.

Rofiuddin, A. N., & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(1), 110-127.

Rosit, M. (2021). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua, motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa MTs. Raden Fatah tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 15(1), 33-37.

Sapihatin, M. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Menyimak Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(03), 235-243.

Sari, D. P., Y. Yana., & A. Wulandari. (2021). Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 1-11.

Sobandi, R. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VIII MTS Negeri 1 Pangandaran. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 306-310.

Utama, Z. P., M. Maison., & A. Syarkowi. (2018). Analisis kemampuan bernalar siswa SMA Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1), 1-5.

Zainudin, A. (2024). Teacher Strategies To Increase Student Learning Motivation. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 5(2), 137-148.