Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Materi Aqidah Akhlak di SMK YPPI Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.32806/jm.v2i02.817Keywords:
Kurikulum Merdeka, pendidikan Islam, Aqidah Akhlak, pendidikan karakter,Abstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi pustaka untuk mengeksplorasi integrasi nilai-nilai etika Islam dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pendidikan agama di SMK YPPI Surabaya. Berbeda dengan studi empiris lapangan, penelitian ini sepenuhnya mengandalkan data sekunder, termasuk literatur akademik, artikel jurnal ilmiah, dokumen kurikulum, kebijakan pendidikan nasional, serta silabus pembelajaran yang berkaitan dengan pendidikan karakter Islam. Analisis data dilakukan melalui analisis isi dengan empat tahapan utama: seleksi sumber berdasarkan relevansi dan kredibilitas, kategorisasi tematik (pendidikan karakter, adaptasi kurikulum, strategi pedagogis), sintesis tematik, dan analisis interpretatif yang mengacu pada teori pendidikan karakter dan kebijakan kurikulum nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Aqidah Akhlak telah diarahkan untuk mendukung perkembangan moral dan spiritual peserta didik kelas X. Kurikulum ini selaras dengan nilai-nilai profil pelajar Pancasila, meskipun dalam praktiknya masih menghadapi tantangan, khususnya terkait perilaku siswa yang belum sepenuhnya mendukung tujuan kurikulum. Materi pembelajaran Aqidah Akhlak telah dikembangkan secara komprehensif, namun efektivitasnya masih terbatas akibat kurangnya penyesuaian terhadap gaya belajar siswa yang beragam. Penelitian ini menegaskan peran strategis pendidikan Aqidah Akhlak dalam mendorong perkembangan holistik—mencakup keseimbangan jasmani dan rohani, penguatan relasi sosial, serta peningkatan kesadaran spiritual siswa. Untuk mengoptimalkan tujuan kurikulum, diperlukan strategi pembelajaran kontekstual, pendampingan karakter yang berkelanjutan, serta pelatihan guru yang lebih mendalam
References
Abin, M. R. (2017). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 87–102.
Alifah, A., Maarif, M. S., & Sumertajaya, I. M. (2022). Research in Pesantren-based Higher Education: Exploring The Factors Improving Lecture’s Research Performace. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2589–2604.
Azhar, M., Subaedah, S., & Asykur, M. (2024). Quality Enhancement in Higher Education: Insights from Strategic Plan Implementation. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–562.
Benade, L., & Jackson, M. (2018). Transforming education. Singa-Pore: Springer.
Berle, D. (2006). Incremental integration: A successful service-learning strategy. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 18(1), 43–48.
Dawud, A. (2019). Buku Fenomenologi Maraimbang-PDF.
Farid, M. (2018). Fenomenologi : dalam penelitian ilmu sosial. Jakarta: Prenadamedia Group.
Gálvez Suarez, E., & Milla Toro, R. (2018). Teaching performance evaluation model: Preparation for student learning within the framework for teacher good performance. Journal of Educational Psychology-Propositos y Representaciones, 6(2), 431–452.
Gómez, L. F., & Valdés, M. G. (2019). The Evaluation of Teacher Performance in Higher Education. Journal of Educational Psychology-Propositos y Representaciones, 7(2), 499–515.
Hunger, D., & Thomas, L. (2003). Wheelen, manajemen strategi. Yogyakarta: Andi.
Kahija, Y. La. (2020). Penelitian Fenomenologis Jalan Memahami Perjalanan Hidup (Cetakan ke). PT. Kanius.
Kamila, R., Rahman, A., & Herman, H. (2022). Manajemen Strategi Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Kompetensi Santri. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 7(1), 1–20.
Lestari, S. D., & Maunah, B. (2022). Dasar-Dasar Yuridis Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 9(3), 193–204.
Mubarok, R., Ramadhan, F., & Sulistiani, S. (2024). Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Dasar Melalui Penerapan Manajemen Strategik. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2 SE-Articles), 73–84. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i2.1198
Pradana, Y., & Arijanto, A. (2024). Implementation of Strategic Human Resource Management in Improving the Quality of Education. Indonesian Journal of Business Analytics, 4(2), 483–502.
Qori, I. (2019). Analisis implementasi manajemen strategi dalam meningkatkan mutu pendidikan pondok pesantren. MBR (Management and Business Review), 3(2), 83–94.
Rasidi, A. (2022). Manajemen Strategik dan Boarding School dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pondok Pesantren. PALAPA, 10(2), 460–472.
Rokimin, R., Ubaedullah, D., Idham, I., & Rusdiana, L. P. (2022). Manajemen Strategi Pemasaran Pondok Pesantren Mafatihul Hikmah Jati Agung Lampung Selatan. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 25–35.
Simarmata, B. (2024). Education Quality Management: Communication Management and the Principal Strategy in Improving the Quality of Education at SMPN Medan. Jurnal Indonesia: Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 5(2), 2135–2144.
Sugiyono. (2019). Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Alfabeta, Ed.). Bandung.
Wartoyo, F. X. (2022). Menakar korelatifitas merdeka belajar dengan sistem pendidikan nasional undang-undang nomor 20 tahun 2003 dan pancasila. Widya Pranata Hukum: Jurnal Kajian Dan Penelitian Hukum, 4(2), 140–153.
Wheelen, J. D. H. T. L. (n.d.). Essentials of Strategic Management J. David Hunger Thomas L. Wheelen Fifth Edition.
Wu, H.-Y., Lin, Y.-K., & Chang, C.-H. (2011). Performance evaluation of extension education centers in universities based on the balanced scorecard. Evaluation and Program Planning, 34(1), 37–50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nurul Fitriani, Eli Masnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
