INTEGRASI KONSEP TA'DIB DALAM PENGEMBANGAN TEORI PEMBELAJARAN: PERSPEKTIF PEMIKIRAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS
Keywords:
Integrasi, Ta’dib, Teori pembelajaran.Abstract
Fenomena degradasi moral dan disorientasi nilai dalam sistem pendidikan modern mendorong perlunya rekonseptualisasi teori pembelajaran Islam berbasis nilai. Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan konsep ta’dib yang dikembangkan oleh Syed Muhammad Naquib al-Attas ke dalam kerangka teori pembelajaran modern sebagai upaya membangun pendidikan yang holistik dan transformatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang berfokus pada karya-karya al-Attas serta kajian akademik terkait pendidikan Islam dan teori pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep ta’dib, yang menekankan kesatuan antara ilmu, adab, dan spiritualitas, memiliki relevansi tinggi untuk mengisi kekosongan etis dalam paradigma pembelajaran kontemporer. Integrasi ta’dib memperkaya teori pembelajaran seperti konstruktivisme, kognitivisme, behaviorisme, dan humanisme, dengan memberikan dasar nilai dan orientasi transendental. Temuan ini diharapkan dapat menjadi kerangka konseptual dan aplikatif dalam pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di era digital dan Society 5.0, serta memberikan kontribusi signifikan dalam pembentukan insan beradab (al-insān al-ṣāliḥ) yang seimbang secara intelektual, moral, dan spiritual.
Kata Kunci: Integrasi, Ta’dib, Teori pembelajaran
References
Abdurrahman. (2024). Metode penelitian kepustakaan dalam pendidikan Islam. Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Ahmad, A. (2021). Konsep ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan implikasinya dalam pendidikan Islam. AN NUR: Jurnal Studi Islam, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.37252/an-nur.v13i1.98
Ahmad, R. R. F., Ramadhani, R. A., Roibin, R., Octaviana, D. R., & Syuhadak, S. (2023). Ta’dib: Character foundations in the perspective of Syed Muhammad Naquib Al-Attas. At-Ta’dib, 18(1), Article 1. https://doi.org/10.21111/attadib.v18i1.8320
Alam, F. S. (2024). Konsep tadib menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas dan implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 5331–5341. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.28041
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. (1991). The concept of education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.
___. (1993). Islam and secularism. Kuala Lumpur: ISTAC.
___. (2001). Risalah untuk kaum Muslimin. Kuala Lumpur: ISTAC.
Alshammari, M. (2023). The role of technology in enhancing moral education in schools. International Journal of Education Technology, 10(1).
Andria, N. R., & Aprison, W. (2024). Konsep ta’dib menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Perspektif Agama dan Identitas, 9(12). https://ojs.co.id/1/index.php/pai/article/view/2276
Anugrah, D. S., & Syahidin, S. (2024). Secularism and moral education: A study of Syed Muhammad Naquib Al-Attas’ thoughts on the concept of moral education. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.17509/t.v11i1.66560
Ardiansyah, M., Hafidhuddin, D., Mujahidin, E., & Syafrin, N. (2019a). The concept of adâb by Syed Muhammad Naquib al-Attas and its relevance to education in Indonesia. Ibn Khaldun Journal of Social Science, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.32832/ikjss.v1i1.2385
Ardiansyah, M., Hafidhuddin, D., Mujahidin, E., & Syafrin, N. (2019b). The concept of adâb by Syed Muhammad Naquib al-Attas and its relevance to education in Indonesia. Ibn Khaldun Journal of Social Science, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.32832/ikjss.v1i1.2385
Arsyadana, A. (2015). Studi komparatif antara teori belajar dalam perspektif Barat dan Islam. Empirisma: Jurnal Pemikiran dan Kebudayaan Islam, 24(2), Article 2. https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/empirisma/article/view/19
Asmawi, A., & Alam, M. S. (2024). Qualitative research: Understanding its underlying philosophies. Forum for Philosophical Studies, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59400/fps2836
Aswanda, J., Amril, & Sawaluddin. (2024). Epistemologi ilmu pendidikan agama Islam: Konsep epistemologi perspektif Barat dan Islam. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 19(1), Article 1. https://doi.org/10.55558/alihda.v19i1.114
Boulton, H., et al. (2022). Holistic education: A new paradigm for learning. Journal of Educational Research, 115(3).
Brinkmann, S. (2017). Introduction: Philosophy and qualitative research. Dalam S. Brinkmann (Ed.), Philosophies of Qualitative Research (hlm. 0). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190247249.003.0001
Budianto, N., & Fadholi, A. (2021). Epistemologi pendidikan Islam (Sistem, kurikulum, dan pembaharuan epistemologi pendidikan Islam). Falasifa: Jurnal Studi Keislaman, 12(2), 91–108. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.556
Dewey, J. (1997). Experience and education. New York: Touchstone.
Haryanti, L., & Slam, Z. (2024). Peran pendidikan Islam dan pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter dan moral bangsa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 23(2), Article 2. https://doi.org/10.21009/jimd.v23i2.44768
Hasibuan, A. A. (2016). Ta’dib sebagai konsep pendidikan: Telaah atas pemikiran Naquib Al-Attas. At-Turas: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.33650/at-turas.v3i1.181
Juwairiani, J. (2023). Basic concept and education objective in Islam (Ta’lim, Tarbiyah and Ta’dib). Proceeding International Seminar and Conference on Islamic Studies (ISCIS), 2(1), Article 1. https://doi.org/10.47006/iscis.v2i1.17649
Kamil, M. (2018). Pendidikan dan pengembangan karakter dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khairusani, M., & Khairunnisaa, I. S. (2020). Teori tadib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan relevansinya dalam pendidikan karakter Islam kontemporer. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v4i4.296
Lestari, R. D., & Kowi, M. S. (2024). Dampak dan pencegahan perundungan (bullying) di lembaga pendidikan Indonesia. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v5i2.9524
Mariana, dkk. (2023). Konsep ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan relevansinya dengan pendidikan karakter. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.170
Masuku, M. (2024). Library and information science and the positivist paradigm: Some critical reflections. Journal of Librarianship and Information Science, 56(3), 698–711. https://doi.org/10.1177/09610006231161324
Muhsyanur. (2024). Integration of millennial learning models in Indonesian language education: Blending traditional and innovative teaching approaches at Islamic boarding schools. Humanist: As’adiyah International Journal of Humanities and Education, 1(2), Article 2. https://jurnallppm.iaiasadiyah.ac.id/index.php/humanist/article/view/221
Muzaffar, C. (2011). Islamic education and the crisis of modernity. Kuala Lumpur: IKIM.
Nurviana, D., & Husnaini, M. (2025). Epistemologi pendidikan: Perspektif Barat dan Islam. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art12
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(1), 317–329. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i1.37489
Priyatna, S. E., Za, A. M., & Barni, M. (2024). Menyinergikan tradisi dan teknologi: Optimalisasi metode sorogan dan bandongan di pesantren salafiyah melalui media pembelajaran digital. Bayan lin-Naas: Jurnal Dakwah Islam, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.28944/bayanlin-naas.v8i2.1927
Rahma, F., Zain, A., Mustain, Z., & Rokim, R. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui pendidikan agama Islam. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94–103. https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3568
Rahman, A., & Subando, J. (2025). Implementasi konsep ta’dib dalam pendidikan Islam membentuk santri berkarakter. TSAQOFAH, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4726
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JSPAI: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, JSPAI © 2025 is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use. If you remix, adapt, or build upon the material, you must license the modified material under identical terms. CC BY-SA includes the following elements:
BY: credit must be given to the creator.
SA: Adaptations must be shared under the same terms
