IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS HUMANISTIK DALAM MENINGKATKAN SPIRITUALITAS SANTRI DI PESANTREN DARUL ULUM BANYUANYAR PAMEKASAN
Keywords:
Pendekatan Humanistik, Spiritualitas Santri, Pesantren, Pendidikan Islam.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendekatan pembelajaran berbasis humanistik dalam meningkatkan spiritualitas santri di Pesantren Darul Ulum Banyuanyar, Pamekasan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari isu global tentang krisis spiritualitas akibat dominasi materialisme dan pendekatan pendidikan modern yang cenderung menekankan aspek kognitif semata. Dalam konteks Indonesia, upaya penguatan karakter dan spiritualitas melalui pendidikan formal sering kali tidak berjalan secara internal dan berkelanjutan. Pesantren, dengan pendekatan pendidikan yang holistik, muncul sebagai alternatif penting dalam menjawab tantangan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap elemen-elemen pendidikan di pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren ini telah menerapkan pendekatan humanistik secara konsisten, ditandai dengan relasi pendidik-santri yang dialogis, penguatan nilai-nilai spiritual melalui keteladanan, serta pembelajaran yang memberi ruang bagi pengembangan potensi santri secara menyeluruh—baik kognitif, afektif, maupun spiritual. Temuan ini memperkuat relevansi teori humanistik dari Abraham Maslow dan Carl Rogers, bahwa aktualisasi diri dan pembelajaran bermakna hanya dapat tercapai dalam lingkungan yang menghargai nilai-nilai kemanusiaan dan spiritualitas. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa pesantren dapat berperan strategis dalam menghadapi tantangan era Society 5.0 dengan tetap menjaga nilai-nilai tradisional dan mengintegrasikannya dalam pendekatan pendidikan yang adaptif dan transformatif. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan model pendidikan Islam berbasis humanistik dan menjadi rujukan dalam perumusan kebijakan pendidikan berbasis nilai di lingkungan pesantren maupun lembaga pendidikan Islam lainnya.
References
Abidin, Z., Mahfooz, A., Sulaiman, F., & Fauzi, H. (2024). Humanistic Approach in Islamic Education: Building Emotional and Spiritual Intelligence in the Digital Age. Zabags International Journal of Islamic Studies, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.61233/zijis.v1i1.5
Abidin, Z., Sulaiman, F., Mahfooz, A., & Fauzi, H. (2024). Humanistic Approach in Islamic Education: Building Emotional and Spiritual Intelligence in the Digital Age. Zabags International Journal of Islamic Studies, 1. https://doi.org/10.61233/zijis.v1i1.5
Ahmad, F., Mispani, & Ihsan, M. (2024). The Influence of Islamic Education Teachers Role Models to Build Akhlakul Karimah for Junior High School Student. Journal of Research in Islamic Education, 6(1), 61–71. https://doi.org/10.25217/jrie.v6i1.4788
Artika, L., Sukardi, I., & Idawati, I. (2021). Implementasi Teori Belajar Humanistik pada Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Religius. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i2.13298
Budianto, A. A. (2024). OPTIMALISASI METODE DISKUSI BERPANDUAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPS DI MA MAMBUAL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN. Journal Creativity, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i1.14
Chailani, M. I., Fahrub, A. W., Rohmatilah, L. L. F., & Kurniawan, A. (2024). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan, 33(2), 583–594. https://doi.org/10.32585/jp.v33i2.5287
Dokumen Pesantren. (2025).
Fallatah, R. H. M., & Syed, J. (2018). A Critical Review of Maslow’s Hierarchy of Needs. Dalam R. H. M. Fallatah & J. Syed (Ed.), Employee Motivation in Saudi Arabia: An Investigation into the Higher Education Sector (hlm. 19–59). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-67741-5_2
Fikri, A. K. (2025). The Implementation of Humanistic Education at Aqobah International School to Enhance Student Achievement. PROCEEDING INTERNATIONAL CONFERENCE ON ISLAM, LAW, AND SOCIETY, 4(1), Article 1. https://incoils.or.id/index.php/INCOILS/article/view/291
Hadisi, L., Musthan, Z., Gazali, R., Herman, H., & Zur, S. (2022). PERAN PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEDISIPLINAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN GONTOR 7 RIYADHATUL MUJAHIDIN KABUPATEN KONAWE SELATAN. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), Article 01. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2955
Irfana, M. S., Usman, I., & Herachwati, N. (2023). The Integrated Pathway: A Novel Educational Model for Islamic Boarding Schools in Indonesia. Migration Letters, 20(5), 552–567. https://doi.org/10.59670/ml.v20i5.3999
Khoiri, Q., & Aryati, A. (2021). The Problems of Pesantren Education in Improving Human Academic Quality in the Global-Multicultural Era. Didaktika Religia, 9(1), 165–186. https://doi.org/10.30762/didaktika.v9i1.3277
Musthofa, M., Nasikhin, N., Rofiq, M., & Muhammadi, Q. (2025). Building Religious Harmony with A Humanistic Education: The Potential and Strategies to Overcome the Conflict Threat in Pesantren. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), Article 2. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6428
Mustofa, A. Z. (2022). Hierarchy of Human Needs: A Humanistic Psychology Approach of Abraham Maslow. Kawanua International Journal of Multicultural Studies, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.30984/kijms.v3i2.282
Obsrvasi, 2025. (t.t.). [Broadcast].
Patty, M. A., Prastowo, A., & Sahmat, S. D. R. (2024). Humanizing Learning: Implementing the Humanistic Approach in Inclusive Islamic Education at SD Muhammadiyah Wringinanom Gresik. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.41-07
Pratama, D., Esha, M. I., Nasith, A., & Marzuqi, M. (t.t.). Manajemen Pembinaan di Pondok Pesantren melalui Pendekatan Shohbah untuk Pengembangan Karakter Santri | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Diambil 15 Mei 2025, dari https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/7521?utm_source=chatgpt.com
Ramli, A., Dhahri, I., Solehuddin, M., Rahmah, S., Haris, M., & Lubis, F. M. (2023). The Urgency of Islamic Character Education to Anticipate Bullying Behavior in Boarding Schools. At-Ta’dib, 18(1), Article 1. https://doi.org/10.21111/attadib.v18i1.9823
Ridho, A., Damanhuri, D., Luciana, L., & Rahman, M. (2022). Kultur dan Sikap Kiai terhadap Politik Praktis: Studi di Pesantren Al-Hamidy dan Al-Amien Madura. JRP (Jurnal Review Politik), 12(2), Article 2. https://doi.org/10.15642/jrp.2022.12.2.229-242
Rofiqi, & Mansyur, M. (2022). Sinergitas Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dengan Guru Bimbingan Konseling (BK) Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Di SMP Negeri 2 Pegantenan. DA’WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konseling Islam, 1(2). https://doi.org/10.36420/dawa.v1i2.90
Sah, M. A., & Fuad, A. J. (2024). Islamic Boarding School Education Cultivates Moderate Character in Poso Central Sulawesi. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(3), Article 3. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i3.661
Sayyi, A., Afandi, A., & Al-Manduriy, S. M. (2023). Tolerance Formation for Children in Multi-religious Families at Pamekasan Avalokitesvara Temple Complex: Multicultural Islamic Education Perspectives. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.33367/ji.v13i2.4020
Sayyi, A., & Fithriyah, I. (2024). Model Akselerasi Pembelajaran Kitab Kuning Melalui Metode Nubdzatul Bayan di pesantren Al-Majidiyah Pamekasan. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.36835/ancoms.v8i1.638
Sayyi, A., & Rofiqi. (2024). Transformasi Pendidikan Islam: Moderasi Beragama Dalam Tradisi Pesantren Salaf Di Era Global. Akademika, 18(2), Article 2. https://doi.org/10.30736/adk.v18i2.2328
Solichin, M. M. (2018). TEORI BELAJAR HUMANISTIK DAN APLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: Telaah Materi Dan Metode Pembelajaran. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.19105/islamuna.v5i1.1856
Subekti, Y. A., & Mutamakin, M. (2022). KETELADANAN KYAI DALAM MENCIPTAKAN BUDAYA RELIGIUS PADA PONDOK PESANTREN ANAK-ANAK. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.32478/talimuna.v11i1.957
Subur, S., Baihaqi, A., & Imron, I. (2024). Strengthening The Character Education of Islamic Boarding School Students and The Internalization of Values Through Local Wisdom at The Islamic Boarding School. 953–963. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-273-6_98
Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam | FONDATIA. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/216
Ust. Abdul Hamid, wawancara. (2025). [Komunikasi pribadi].
Ust. Amir Faizal, wawancara. (2025). [Komunikasi pribadi].
Ust. Baisuni, wawancara. (2025). [Komunikasi pribadi].
Ust. Kholil Asy’ari, wawancara. (2025). [Komunikasi pribadi].
Ust. Maturil Kirom, wawancara. (2025). [Komunikasi pribadi].
Wawan, A. (2022). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM. Journal of Islamic Education and Learning, 2(2), Article 2. https://ejournal.stisdulamtim.ac.id/index.php/JIEL/article/view/64
Wijaya, M. M., & Yusuf, A. (2021). CHARACTER EDUCATION MANAGEMENT: ANALYSIS OF CHARACTER-BUILDING AT SMK MUHAMMADIYAH KAJEN. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.30659/jpai.4.1.1-11
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JSPAI: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, JSPAI © 2025 is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use. If you remix, adapt, or build upon the material, you must license the modified material under identical terms. CC BY-SA includes the following elements:
BY: credit must be given to the creator.
SA: Adaptations must be shared under the same terms
