Analisis Daycare sebagai Alternatif Pengasuhan Anak dalam Prespektif Islam di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.32806/jspai.v1i2.1404Abstract
Changing times and the dynamics of modern life make parents play a dual role as productive workers and caregivers for their children. They are faced with a dilemma regarding the upbringing of their children. The role and influence of daycare as a childcare option is a very important thing to consider. The aim of the research is to provide a more comprehensive understanding of the process of caring for and developing children in daycare, the advantages and disadvantages of daycare for parents and children, and the impact of daycare on parents and children. The type of method that researchers use in this case is a qualitative method. The type of approach used is a qualitative descriptive approach. The informants in this research included daycare managers, parents or guardians of students, and children who were involved in the daycare program. Data collection techniques are observation, interviews. The data analysis technique uses Miles and Huberman interactive analysis. The results of this research show that the process of caring for and developing children in daycare has advantages and disadvantages. The important benefits of daycare for children are cognitive development, social development, interpersonal skills. The impact of daycare on parents and children, namely the parents' experience, the emotional impact on children, the advantages and disadvantages of daycare on parents and children.
References
Afandi, A., & Abidin, A. A. (2022). PARENTING IN THE MILLENNIAL ERA (Analysis of Childcare Models in the Digital Age with Contemporary Islamic Education). Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(2), 106–118.
Azim, P., Azik, M., & Sopyah, N. (2024). The Transformation of Hadhanah in the Digital Era: Islamic Parenting Strategies with Technology. NALAR FIQH: Jurnal Hukum Islam, 15(2), 87–99.
Fithriyah, I., Sayyi, A., Alenesi, A. S. H. G., Agustina, L., & Al-Manduriy, S. M. (2025). Application of Sigmund Freud Psychoanalytic Theory in Overcoming Anxiety and Learning Difficulties of Students. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(2), 91–109. https://doi.org/10.53915/jbki.v5i2.580
Ginanjar, M. H., & Kurniawati, N. (2017). Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Korelasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 25–25. https://doi.org/10.30868/ei.v6i12.181
Haderani, H. (2019). Peranan keluarga dalam Pendidikan Islam. Ilmu Kependidikan Dan Kedakwahan, 12(24), 22–41.
Halim, E. N., Sitindjak, R. H. I., & Mulyono, H. (t.t.). Implementasi Konsep “INature” Pada Interior Daycare Center di Surabaya. JURNAL INTRA, 7.
Hamer, W., Rachman, T. A., Lisdiana, A., Wardani, W., Karsiwan, K., & Purwasih, A. (2020). Potret Full Daycare sebagai Solusi Pengasuhan Anak bagi Orang Tua Perkerja: Studi pada TPA Pertiwi Metro. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1), 75–93. https://doi.org/10.32332/tapis.v4i1.1955
Hardani, Nur Hikmatul, A., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Hikmah, S. (2014). Optimalisasi Perkembangan Anak dalam Day Care. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 9(2), 345–360. https://doi.org/10.21580/sa.v9i2.640
Ismail, I. (2019). Perkembangan kognitif pada masa pertengahan dan akhir anak-anak. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 15–22.
Khaerunnisa, L., Suhardini, A. D., & Khambali. (2020). Analisis Pengelolaan Program Pengenalan dan Hafalan Al-Quran pada Anak Usia Dini di Daycare Syakira Katapang Bandung. Prosiding Pendidikan Guru PAUD, 6(1).
Muliyana, & Wardhana, K. E. (2022). Meningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Bermain Peran pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 1(2).
Murni, M. (2017). Perkembangan Fisik, Kognitif, dan Psikososial Pada Masa Kanak-kanak Awal 2-6 Tahun. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 19–33. https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2042
Muslimin, M., & Hosaini, H. (2019). Konsep Pendidikan Anak Menurut Al-Qur’an dan Hadist. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 4(1), 67–75. https://doi.org/10.35316/edupedia.v4i1.527
Najmi, A. (2022). PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN MELALUI METODE AT-TANZIL DI RA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PALENGAAN PAMEKASAN. Istifkar: Media Transformasi Pendidikan, 2(1), 13–32.
Nurrita, T. (2021). Pendidikan Anak dalam Konsep Islam. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah, 6(1), 157–170. https://doi.org/10.33511/misykat.v6n1.157-170
Padjrin, P. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Intelektualita: KeIslaman, Sosial Dan Sains, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720
Pane, M. D. C. (2023, Februari 14). Pilih Babysitter atau Daycare? Ini Kelebihan dan Kekurangannya [Alodokter]. https://www.alodokter.com/pilih-babysitter-atau-daycare-ini-kelebihan-dan-kekurangannya
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).
Putra, A. A. (2016). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 41–54.
Putri, S. R. (2020). Pontianak Day Care And Pre-School. Jurnal online mahasiswa Arsitektur Universitas Tanjungpura, 8(1).
Rahman, M. (2018). Multikulturalisasi pendidikan Islam sejak dini di era digital. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 7(1), 818–833.
Reski, P., Marnelly, T. R., Risdayati, R., & Resdati, R. (2022). Pilihan Rasional Orang Tua Menitipkan Anak di Baby Daycare. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.25299/ge.2022.vol5(2).10469
Ridho, A., Kusaeri, K., Nasaruddin, N., & Rohman, F. (2020). Evaluasi Program Gerakan Furudhul Ainiyah (Gefa) Dengan Menggunakan Model Kirkpatrick. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 11(1), 1480–1495.
Rizkita, D. (2017). Pengaruh Standar Kualitas Taman Penitian Anak (TPA) Terhadap Motivasi dan Kepuasaan Orangtua (pengguna) untuk Memilih Pelayanan TPA yang Tepat. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 28–43.
Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Sari, K. P., Razzaq, A., & Imron, K. (2025). Analisis Al-Qur’an Surah At-Tahrim Ayat 6 Sebagai Paradigma Keluarga Islami dalam Membentuk Akhlak Generasi Alpha. Wahana Islamika, 11(2), 202–218. https://doi.org/10.61136/xq5pdw82
Sari, N. (2019). Aktivitas Bermain, Perkembangan Literasi Awal dan Tempat Penitipan Anak (Daycare). Prosiding Seminar Nasional Pendidika FKIP, 2(1), 559–566.
Sari, N., & Rusmana, D. (2022). Interpretasi Ayat-ayat Pendidikan Anak dalam Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Keluarga: Studi Tafsir Maudhuí. 8, 327–346.
Sayyi, A., Afandi, Fithriyah, I., & Masrufah. (2025). Pembelajaran Fikih Humanistik Program M2KD untuk Moderasi Beragama Santri Mambaul Ulum Pamekasan. KUTTAB, 9(2), 308–328. https://doi.org/10.30736/ktb.v9i2.2609
Sayyi, A., Asmuki, W. J., Alimin, M., & Fithriyah, I. (2025). Bridging Tradition and Multiculturalism in Islamic Jurisprudence Education. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/8002
Sayyi, A., Mashuri, S., Afandi, A., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). MODERATE ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM DESIGN: REALIZING TOLERANCE AMIDST SOCIAL DIVERSITY IN THE ERA OF SOCIETY 5.0. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(3), 261–277. https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i3.1184
Sayyi, A., Muslimin, A. A., Afandi, Fithriyah, I., Al-Manduriy, S. M., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). Child-Friendly Education Model for Violence Prevention in Islamic Boarding Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(4), 800–820. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i4.187
Sayyi, A., Muslimin, A. A., Fithriyah, I., Al-Manduriy, S. M., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). Child-Friendly Education Model for Violence Prevention in Islamic Boarding Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(4), 800–820.
Sidiq, U., Choiri, M. M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (Cetakan 1). CV. Nata Karya.
Sinaga, J. D., Marheni, A. K. I., & Anggadewi, B. E. T. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Kepengasuhan Berbasis Experiential Learning Bagi Pengasuh dan Orang Tua Siswa Pra Sekolah dan Day Care. Share: Journal of Service Learning, 8(2), 150–158.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D / Sugiyono. Alfabeta.
Sukatin, Zulhizni, E. R., Tasifah, S., Triyanti, N., Auliah, D., Laila, I., & Patimah, S. (2019). Pendidikan Anak Dalam Islam. Bunayya Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Zainuddin, Z. (2022). Pola Dasar Pengasuhan Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Mewujudkan Anak Sholeh Perspektif Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 329–342.
Afandi, A., & Abidin, A. A. (2022). PARENTING IN THE MILLENNIAL ERA (Analysis of Childcare Models in the Digital Age with Contemporary Islamic Education). Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(2), 106–118.
Azim, P., Azik, M., & Sopyah, N. (2024). The Transformation of Hadhanah in the Digital Era: Islamic Parenting Strategies with Technology. NALAR FIQH: Jurnal Hukum Islam, 15(2), 87–99.
Fithriyah, I., Sayyi, A., Alenesi, A. S. H. G., Agustina, L., & Al-Manduriy, S. M. (2025). Application of Sigmund Freud Psychoanalytic Theory in Overcoming Anxiety and Learning Difficulties of Students. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(2), 91–109. https://doi.org/10.53915/jbki.v5i2.580
Ginanjar, M. H., & Kurniawati, N. (2017). Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Korelasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 25–25. https://doi.org/10.30868/ei.v6i12.181
Haderani, H. (2019). Peranan keluarga dalam Pendidikan Islam. Ilmu Kependidikan Dan Kedakwahan, 12(24), 22–41.
Halim, E. N., Sitindjak, R. H. I., & Mulyono, H. (t.t.). Implementasi Konsep “INature” Pada Interior Daycare Center di Surabaya. JURNAL INTRA, 7.
Hamer, W., Rachman, T. A., Lisdiana, A., Wardani, W., Karsiwan, K., & Purwasih, A. (2020). Potret Full Daycare sebagai Solusi Pengasuhan Anak bagi Orang Tua Perkerja: Studi pada TPA Pertiwi Metro. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1), 75–93. https://doi.org/10.32332/tapis.v4i1.1955
Hardani, Nur Hikmatul, A., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Hikmah, S. (2014). Optimalisasi Perkembangan Anak dalam Day Care. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 9(2), 345–360. https://doi.org/10.21580/sa.v9i2.640
Ismail, I. (2019). Perkembangan kognitif pada masa pertengahan dan akhir anak-anak. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 15–22.
Khaerunnisa, L., Suhardini, A. D., & Khambali. (2020). Analisis Pengelolaan Program Pengenalan dan Hafalan Al-Quran pada Anak Usia Dini di Daycare Syakira Katapang Bandung. Prosiding Pendidikan Guru PAUD, 6(1).
Muliyana, & Wardhana, K. E. (2022). Meningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Bermain Peran pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 1(2).
Murni, M. (2017). Perkembangan Fisik, Kognitif, dan Psikososial Pada Masa Kanak-kanak Awal 2-6 Tahun. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 19–33. https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2042
Muslimin, M., & Hosaini, H. (2019). Konsep Pendidikan Anak Menurut Al-Qur’an dan Hadist. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 4(1), 67–75. https://doi.org/10.35316/edupedia.v4i1.527
Najmi, A. (2022). PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN MELALUI METODE AT-TANZIL DI RA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PALENGAAN PAMEKASAN. Istifkar: Media Transformasi Pendidikan, 2(1), 13–32.
Nurrita, T. (2021). Pendidikan Anak dalam Konsep Islam. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah, 6(1), 157–170. https://doi.org/10.33511/misykat.v6n1.157-170
Padjrin, P. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Intelektualita: KeIslaman, Sosial Dan Sains, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720
Pane, M. D. C. (2023, Februari 14). Pilih Babysitter atau Daycare? Ini Kelebihan dan Kekurangannya [Alodokter]. https://www.alodokter.com/pilih-babysitter-atau-daycare-ini-kelebihan-dan-kekurangannya
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).
Putra, A. A. (2016). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 41–54.
Putri, S. R. (2020). Pontianak Day Care And Pre-School. Jurnal online mahasiswa Arsitektur Universitas Tanjungpura, 8(1).
Rahman, M. (2018). Multikulturalisasi pendidikan Islam sejak dini di era digital. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 7(1), 818–833.
Reski, P., Marnelly, T. R., Risdayati, R., & Resdati, R. (2022). Pilihan Rasional Orang Tua Menitipkan Anak di Baby Daycare. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.25299/ge.2022.vol5(2).10469
Ridho, A., Kusaeri, K., Nasaruddin, N., & Rohman, F. (2020). Evaluasi Program Gerakan Furudhul Ainiyah (Gefa) Dengan Menggunakan Model Kirkpatrick. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 11(1), 1480–1495.
Rizkita, D. (2017). Pengaruh Standar Kualitas Taman Penitian Anak (TPA) Terhadap Motivasi dan Kepuasaan Orangtua (pengguna) untuk Memilih Pelayanan TPA yang Tepat. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 28–43.
Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Sari, K. P., Razzaq, A., & Imron, K. (2025). Analisis Al-Qur’an Surah At-Tahrim Ayat 6 Sebagai Paradigma Keluarga Islami dalam Membentuk Akhlak Generasi Alpha. Wahana Islamika, 11(2), 202–218. https://doi.org/10.61136/xq5pdw82
Sari, N. (2019). Aktivitas Bermain, Perkembangan Literasi Awal dan Tempat Penitipan Anak (Daycare). Prosiding Seminar Nasional Pendidika FKIP, 2(1), 559–566.
Sari, N., & Rusmana, D. (2022). Interpretasi Ayat-ayat Pendidikan Anak dalam Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Keluarga: Studi Tafsir Maudhuí. 8, 327–346.
Sayyi, A., Afandi, Fithriyah, I., & Masrufah. (2025). Pembelajaran Fikih Humanistik Program M2KD untuk Moderasi Beragama Santri Mambaul Ulum Pamekasan. KUTTAB, 9(2), 308–328. https://doi.org/10.30736/ktb.v9i2.2609
Sayyi, A., Asmuki, W. J., Alimin, M., & Fithriyah, I. (2025). Bridging Tradition and Multiculturalism in Islamic Jurisprudence Education. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/8002
Sayyi, A., Mashuri, S., Afandi, A., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). MODERATE ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM DESIGN: REALIZING TOLERANCE AMIDST SOCIAL DIVERSITY IN THE ERA OF SOCIETY 5.0. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(3), 261–277. https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i3.1184
Sayyi, A., Muslimin, A. A., Afandi, Fithriyah, I., Al-Manduriy, S. M., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). Child-Friendly Education Model for Violence Prevention in Islamic Boarding Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(4), 800–820. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i4.187
Sayyi, A., Muslimin, A. A., Fithriyah, I., Al-Manduriy, S. M., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). Child-Friendly Education Model for Violence Prevention in Islamic Boarding Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(4), 800–820.
Sidiq, U., Choiri, M. M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (Cetakan 1). CV. Nata Karya.
Sinaga, J. D., Marheni, A. K. I., & Anggadewi, B. E. T. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Kepengasuhan Berbasis Experiential Learning Bagi Pengasuh dan Orang Tua Siswa Pra Sekolah dan Day Care. Share: Journal of Service Learning, 8(2), 150–158.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D / Sugiyono. Alfabeta.
Sukatin, Zulhizni, E. R., Tasifah, S., Triyanti, N., Auliah, D., Laila, I., & Patimah, S. (2019). Pendidikan Anak Dalam Islam. Bunayya Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Zainuddin, Z. (2022). Pola Dasar Pengasuhan Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Mewujudkan Anak Sholeh Perspektif Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 329–342.
Afandi, A., & Abidin, A. A. (2022). PARENTING IN THE MILLENNIAL ERA (Analysis of Childcare Models in the Digital Age with Contemporary Islamic Education). Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(2), 106–118.
Azim, P., Azik, M., & Sopyah, N. (2024). The Transformation of Hadhanah in the Digital Era: Islamic Parenting Strategies with Technology. NALAR FIQH: Jurnal Hukum Islam, 15(2), 87–99.
Fithriyah, I., Sayyi, A., Alenesi, A. S. H. G., Agustina, L., & Al-Manduriy, S. M. (2025). Application of Sigmund Freud Psychoanalytic Theory in Overcoming Anxiety and Learning Difficulties of Students. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(2), 91–109. https://doi.org/10.53915/jbki.v5i2.580
Ginanjar, M. H., & Kurniawati, N. (2017). Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Korelasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 25–25. https://doi.org/10.30868/ei.v6i12.181
Haderani, H. (2019). Peranan keluarga dalam Pendidikan Islam. Ilmu Kependidikan Dan Kedakwahan, 12(24), 22–41.
Halim, E. N., Sitindjak, R. H. I., & Mulyono, H. (t.t.). Implementasi Konsep “INature” Pada Interior Daycare Center di Surabaya. JURNAL INTRA, 7.
Hamer, W., Rachman, T. A., Lisdiana, A., Wardani, W., Karsiwan, K., & Purwasih, A. (2020). Potret Full Daycare sebagai Solusi Pengasuhan Anak bagi Orang Tua Perkerja: Studi pada TPA Pertiwi Metro. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1), 75–93. https://doi.org/10.32332/tapis.v4i1.1955
Hardani, Nur Hikmatul, A., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Hikmah, S. (2014). Optimalisasi Perkembangan Anak dalam Day Care. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 9(2), 345–360. https://doi.org/10.21580/sa.v9i2.640
Ismail, I. (2019). Perkembangan kognitif pada masa pertengahan dan akhir anak-anak. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 15–22.
Khaerunnisa, L., Suhardini, A. D., & Khambali. (2020). Analisis Pengelolaan Program Pengenalan dan Hafalan Al-Quran pada Anak Usia Dini di Daycare Syakira Katapang Bandung. Prosiding Pendidikan Guru PAUD, 6(1).
Muliyana, & Wardhana, K. E. (2022). Meningkatan Kemampuan Berbahasa dengan Bermain Peran pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 1(2).
Murni, M. (2017). Perkembangan Fisik, Kognitif, dan Psikososial Pada Masa Kanak-kanak Awal 2-6 Tahun. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 19–33. https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2042
Muslimin, M., & Hosaini, H. (2019). Konsep Pendidikan Anak Menurut Al-Qur’an dan Hadist. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 4(1), 67–75. https://doi.org/10.35316/edupedia.v4i1.527
Najmi, A. (2022). PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN MELALUI METODE AT-TANZIL DI RA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PALENGAAN PAMEKASAN. Istifkar: Media Transformasi Pendidikan, 2(1), 13–32.
Nurrita, T. (2021). Pendidikan Anak dalam Konsep Islam. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah, 6(1), 157–170. https://doi.org/10.33511/misykat.v6n1.157-170
Padjrin, P. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Intelektualita: KeIslaman, Sosial Dan Sains, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720
Pane, M. D. C. (2023, Februari 14). Pilih Babysitter atau Daycare? Ini Kelebihan dan Kekurangannya [Alodokter]. https://www.alodokter.com/pilih-babysitter-atau-daycare-ini-kelebihan-dan-kekurangannya
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).
Putra, A. A. (2016). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 41–54.
Putri, S. R. (2020). Pontianak Day Care And Pre-School. Jurnal online mahasiswa Arsitektur Universitas Tanjungpura, 8(1).
Rahman, M. (2018). Multikulturalisasi pendidikan Islam sejak dini di era digital. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 7(1), 818–833.
Reski, P., Marnelly, T. R., Risdayati, R., & Resdati, R. (2022). Pilihan Rasional Orang Tua Menitipkan Anak di Baby Daycare. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.25299/ge.2022.vol5(2).10469
Ridho, A., Kusaeri, K., Nasaruddin, N., & Rohman, F. (2020). Evaluasi Program Gerakan Furudhul Ainiyah (Gefa) Dengan Menggunakan Model Kirkpatrick. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 11(1), 1480–1495.
Rizkita, D. (2017). Pengaruh Standar Kualitas Taman Penitian Anak (TPA) Terhadap Motivasi dan Kepuasaan Orangtua (pengguna) untuk Memilih Pelayanan TPA yang Tepat. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 28–43.
Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Sari, K. P., Razzaq, A., & Imron, K. (2025). Analisis Al-Qur’an Surah At-Tahrim Ayat 6 Sebagai Paradigma Keluarga Islami dalam Membentuk Akhlak Generasi Alpha. Wahana Islamika, 11(2), 202–218. https://doi.org/10.61136/xq5pdw82
Sari, N. (2019). Aktivitas Bermain, Perkembangan Literasi Awal dan Tempat Penitipan Anak (Daycare). Prosiding Seminar Nasional Pendidika FKIP, 2(1), 559–566.
Sari, N., & Rusmana, D. (2022). Interpretasi Ayat-ayat Pendidikan Anak dalam Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Keluarga: Studi Tafsir Maudhuí. 8, 327–346.
Sayyi, A., Afandi, Fithriyah, I., & Masrufah. (2025). Pembelajaran Fikih Humanistik Program M2KD untuk Moderasi Beragama Santri Mambaul Ulum Pamekasan. KUTTAB, 9(2), 308–328. https://doi.org/10.30736/ktb.v9i2.2609
Sayyi, A., Asmuki, W. J., Alimin, M., & Fithriyah, I. (2025). Bridging Tradition and Multiculturalism in Islamic Jurisprudence Education. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/8002
Sayyi, A., Mashuri, S., Afandi, A., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). MODERATE ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM DESIGN: REALIZING TOLERANCE AMIDST SOCIAL DIVERSITY IN THE ERA OF SOCIETY 5.0. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(3), 261–277. https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i3.1184
Sayyi, A., Muslimin, A. A., Afandi, Fithriyah, I., Al-Manduriy, S. M., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). Child-Friendly Education Model for Violence Prevention in Islamic Boarding Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(4), 800–820. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i4.187
Sayyi, A., Muslimin, A. A., Fithriyah, I., Al-Manduriy, S. M., & Alanesi, A. S. H. G. (2025). Child-Friendly Education Model for Violence Prevention in Islamic Boarding Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(4), 800–820.
Sidiq, U., Choiri, M. M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (Cetakan 1). CV. Nata Karya.
Sinaga, J. D., Marheni, A. K. I., & Anggadewi, B. E. T. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Kepengasuhan Berbasis Experiential Learning Bagi Pengasuh dan Orang Tua Siswa Pra Sekolah dan Day Care. Share: Journal of Service Learning, 8(2), 150–158.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D / Sugiyono. Alfabeta.
Sukatin, Zulhizni, E. R., Tasifah, S., Triyanti, N., Auliah, D., Laila, I., & Patimah, S. (2019). Pendidikan Anak Dalam Islam. Bunayya Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Zainuddin, Z. (2022). Pola Dasar Pengasuhan Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Mewujudkan Anak Sholeh Perspektif Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 329–342.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JSPAI: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, JSPAI © 2025 is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use. If you remix, adapt, or build upon the material, you must license the modified material under identical terms. CC BY-SA includes the following elements:
BY: credit must be given to the creator.
SA: Adaptations must be shared under the same terms
