DEVELOPMENT OF E-MODULE MEDIA USING THE CANVA APPLICATION IN LEARNING READING COMPREHENSION SKILLS OF GRADE IV STUDENTS OF SD NEGERI KARING-KARING BAUBAU CITY

Kiki Fatmala; Eny Syatriana; Tarman A. Arif

doi:10.32806/jkpi.v6i2.889

Authors

Kiki Fatmala Universitas Muhammadiyah Makassar
Eny Syatriana Universitas Muhammadiyah Makassar
Tarman A. Arif Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i2.889

Keywords:

E-Module Media, Canva Application, Reading Comprehension Skills

Abstract

This study is a development research aimed at describing the prototype, validity, practicality, and effectiveness of an e-module using the Canva application in teaching reading comprehension skills to fourth-grade students at SD Negeri Karing-Karing, Baubau City. The development model used is the Four-D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Data were collected through expert validation instruments, media and material expert assessments, teacher and student practicality questionnaires, observation sheets, and reading comprehension tests. The results showed that (1) the developed media was an interactive e-module; (2) the validity level was categorized as very feasible with an average score of 98.12% from media experts and 97.31% from content experts; (3) practicality was rated very practical based on observation sheets (97.5%) and teacher questionnaires (95.45%); (4) the media was effective in improving reading comprehension skills, as indicated by student responses (93.61%) and a significant increase from pretest (45.23%) to posttest scores (95.23%). This study concludes that the Canva-based e-module is valid, practical, and effective in enhancing students’ reading comprehension skills. These findings indicate that the e-module can serve as an innovative and applicable learning alternative.

References

Afriyanti, M., Suyatna, A., & Viyanti. (2021). Design of e-modules to stimulate HOTS on static fluid materials with the STEM approach. Journal of Physics: Conference Series, 1788(1), 0–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1788/1/012032

Agapau, J. D. L., & Ningsih, K. (2024). Kajian Konseptual E-Modul Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(1), 81-93.

Alpian, V. S., Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

Amylia Putri, Hardina Eka Putri, Chandra Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas V SD. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(3), 252–261. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.772

Ari,R. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Problem Based Learninguntuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Krits Siswa Kelas V Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).

Arifin, I. N., Arif, R. M., Arifin, V. M., Juniarti, Y., & Sutisna, I. (2023). Desain Pengembangan E-Modul Ipa Materi Kalor Berbasis Flipbook Maker Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. PEDAGOGIKA, 99-111.

Asrial, Syahrial, Kurniawan, D. A., Chen, D., & Wulandari, M. (2022). E- Module Mangrove Ecotourism: Difference and Relationship Perception, Interest, and Environment Character Care Elementary Students. Jurnal Ilmiah Peuradeun,10(3),663–686. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i3.757

Assyauqi, M. I. (2020). Model Pengembangan Borg and Gall. Institut Agama Islam Negeri, December, 2-8 https://www.taufiq. net/ 2019 /09/ model-penelitian-pengembangan-borg- and.html

Astalini, Dermaji, Kurniawan, D. A., Chen, D., Fitriani, R., Wulandari, M., Maryani, S., Simamora, N. N., & Ramadhanti, A. (2022) . A Study for Student Perception of Mathematical Physics E-Module Based on Gender. Journal of Turkish Science Education, 19(3), 911-936.96 https://doi.org/10.36681/tused.2022.156

Astra, I. M., Raihanati, R., & Mujayanah, N. (2020). Development of Electronic Module Using Creative Problem-Solving Model Equipped with HOTS Problems on The Kinetic Theory of Gases Material. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6 (2),181 194https://doi.org/10.21009/06205

Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4754

Dhillon, B. P. S., Herman, H., & Syafryadin, S. (2020). The Effect of Skimming Method to Improve Students’ Ability in Reading Comprehension on Narrative Text. Linguists : Journal Of Linguistics and Language Teaching, 6(1), 77. https://doi.org/10.29300/ling.v6i1.2991

Fauziah, K. (2021). Kemampuan membaca dalam membaca pemahaman.

–23.

Febdhizawati, E. H., Buchori, A., & Indiati, I. (2023). Desain E-Modul Flipbook Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5233–5241.https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/6544

Firman, D. Y., Kurniaman, O., & Witri, G. (2022). Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sdn 145 Pekanbaru. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.7

Gola, N., Subiki, S., & Nuraini, L. (2022). Profil Respon Siswa Penggunaan E-Modul Fisika Berbasis Android (Andromo). Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(2), 53. https://doi.org/10.19184/jpf.v11i2.31558

Hamna, H., Ummah BK, M. K., Hasan, H., Astuti, Y., & Widyawati, W. (2024). Analisis Perilaku Budaya Literasi Siswa melalui Pembuatan Taman Baca sebagai Fasilitas Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6765

Hafizah, M. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI IPA SMA. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 12(2), 625-639.

Hendra, H., Bustanur, B., & Alhairi, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Pelangi Putarunntuk MeningkatkanMotivasi Belajar Siswapada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII C di MTs. N 1 Kuantan S. Jom FtkUniks (Jurnal Online Mahasiswa Ftk Uniks), 4(2), 104-113.

Ilmi, R., Arnawa, I. M., Yerizon, & Bakar, N. N. (2021). Development of an Android-Based for Math E-Module by using Adobe Flash Professional CS6 for Grade X Students of Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1742(1), 0–7.https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1742/1/012026

Jama Hendra, R., Elin Yuspita, Y., Darmawati, G., & Annas, F. (2024). Perancangan Media Pembelajaran Teknologi Jaringan Kabel Dan Nirkabel Berbasis Animasi Menggunakan Kinemaster. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(1), 126–134. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i1.1917

Khairita, M. N., Ratnawati, R., & Febriani, I. (2023). Pengembangan E- modul Berbantu Canva pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Asal-usul pada Kurikulum Merdeka Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 13(1), 149- 160.

Kosilah, K., Neeke, A., Akbar, A., & Riniati, W. O. (2022). Meningkatkan Pemahaman Membaca Teks Menggunakan Media Cerita Bergambar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(1), 275–282. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i1.3514

Lufiah, S., Retno, R. S., & Dewi, C. (2022). Pengembangan modul literasi digital berbasis budaya lokal madiun untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 968-977.

Meylani, Y., Elpi, M., & Mayasari, K. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman Membaca Melalui Penerapan Teknik SQ3R Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al- Affan , 4 (2), 139-146.

Mesra, R. (2023). Research & Development Dalam Pendidikan. In Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/D6Wck.

Muhibbah, L. (2023). Efektivitas Metode PQRST untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 93–114. https://doi.org/10.26811/didaktikav7i1761

Muljo, A., Anggreni, F., & Maulida, S. (2024). Pengembangan E-Modul Persamaan Lingkaran Kelas Xi Ma Dengan Menggunakan Aplikasi

Heyzine. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 8(1), 113–121. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i1.8368

Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500-1511.

Pambudi, D. I., & Kuswono, K. (2022). Pengembangan E-Modul Sejarah Kemerdekaan Indonesia Untuk Menanamkan Rasa Cinta Tanah Air Pada Peserta Didik Kelas Xi Di Sma Negeri 4 Metro. Swarnadwipa, 4(2), 92. https://doi.org/10.24127/sd.v4i2.1979

Putra, I. W. D., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). E-Modul Interaktif Berorientasi Karakter Peduli Lingkungan untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 185– 196.https://doi.org/10.23887/jippg. v5i1.45886

Rafifah, A. M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Team Game Tournament dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V. https://etheses.iainponorogo.ac.id/29 501/%0Ahttp

Ramadhan, W., Meisya, R., Jannah, R., & Putro, K. Z. (2023). E-modul Pendidikan Pancasila Berbasis Canva Berbantuan Flip PDF Profesional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 178–195. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.27262

Rohmah, F., Amir, Z., & Zulhidah, Z. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis kontekstual pada materi volume bangun ruang SD/MI. Jurnal basicedu, 6(2), 1947-1958.

Sabina, B., Abdullah, & Erviyenni. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Sets (Science, Environment, Technology, And Society ) Menggunakan Flip Pdf Profesional Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Kelas XI SMA/MA Sederajat. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 454–474.

Sartika, P. (2024). Pengembangan E-Modul Gaya Belajar Untuk Pemahaman Belajar Siswa Sman 1 Darul Imarah.

Sumiati, S., Hermina, D., & Salabi, A. (2024). Rancangan Penelitian dan Pengembangan (R & D) Pendidikan Agama Islam. Fikruna, 6(1), 1–21. https://doi.org/10.56489/fik.v6i1.134

Syafa, I. P., Putri, M., Setiawati, N. Z. E., & Marini, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Berbasis E-Modul terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 313-328.

Syawaluddin, A., Raihan, S., & Zekreningsih, I. W. (2023). Pengembangan E- Modul Literasi Sains Berbasis Hypercontent Pada Tema Indahnya Keberagaman Di Negeriku untuk Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal PGSD, 1(1), 1–7.

Tanjung, A. F., Pgsd, P. S., & Samudra, U. (2024). Bahan Ajar Scrapbook Digital Pada Materi Kalimat Transitif dan Intransitif untuk Sekolah Dasar. 4(1), 43–53.

Tarigan, YCS, & Dewi, I. (2024). Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan NHT Berbantuan Canva Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX SMP. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika , 105-115.

Tatipang, D., Oroh, E. Z., & Liando, N. V. F. (2022). Application of Mind Mapping Technique To Increase Students’ Reading Comprehension At the Seventh Grade of Smp. Kompetensi, 1(03), 389–397. https://doi.org/10.53682/kompetensi.v1i03.1869

Untari, E., Mustafidah, F. Z., Santi, M. D., Malang, U. N., Semarang, J., Malang, N., & Timur, J. (2024). Identifikasi Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Terhadap Implementasi E-Modul Ipas Di Sekolah Dasar Kota Malang. 4(1), 30–35. https://doi.org/10.17977/um065v4i12024p30-35

Wulandari, A., & Nurhayati, N. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa Melalui Metode PQ4R Pada Mata Kuliah Bahasa Jepang Prodi Administrasi Perkantoran D-3 Universitas Pamulang. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(2), 416-427.

Zekreningsih, I. W. (2023). Pengembangan E-Modul Literasi Sains Berbasis Hypercontentpada Tema IndahnyaKeragamandi Negriku Untuk Siswa Sekolah Dasar.