DIGITALIZATION OF EDUCATION IN A SOCIO-CULTURAL PERSPECTIVE THROUGH A NEW PARADIGM OF VALUE AND KNOWLEDGE TRANSMISSION

Sectio Putri Larasati; Firman Firman; Nurfarhanah Nurfarhanah; Ridho Rismi

doi:10.32806/jkpi.v6i2.885

Authors

Sectio Putri Larasati Universitas Negeri Padang
Firman Firman Universitas Negeri Padang
Nurfarhanah Nurfarhanah Universitas Negeri Padang
Ridho Rismi Universitas Putra Indonesia “YPTK” Padang

DOI:

https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i2.885

Keywords:

Educational Digitalization, Socio-cultural values, Knowledge Transmission, Curriculum Reform

Abstract

This article examines the digitalization of education from a socio-cultural perspective, exploring a new paradigm for transmitting values and knowledge in Indonesia. The digital transformation in education not only facilitates access and dissemination of information but also presents challenges in preserving the continuity of social and cultural values that form the foundation of national identity. This study employs a descriptive qualitative approach, collecting data through a literature review, documentation, and semi-structured interviews. Thematic analysis is utilized to identify key issues in adapting digital education to cultural values. The findings reveal that while digitalization offers opportunities for innovation in learning, it also presents significant challenges in integrating technology with local cultural values, including limited access, insufficient teacher training, and suboptimal curriculum policies. Therefore, it is crucial to reform curriculum design and education policies to accommodate digital development without neglecting essential cultural values. This study contributes to the development of an inclusive, adaptive, and character-based education system in the digital era.

References

Abdullah, A., Asshiddiqi, A. R., Arviandi, F., Isnaini, R., Meilani, T., & Antonia, V. J. (2024). Pengaruh Globalisasi terhadap Budaya Indonesia serta Tantangan dalam Mempertahankan Rasa Nasionalisme. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 6866–6871.

Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, S., & Arifudin, O. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 13547–13555.

Devi, A. A. K., Setiani, N. M. S., Dewi, D. M. S. J., Maruti, M. G. D., & Dewi, N. K. A. P. (2025). Peran Strategis Generasi Muda dalam Penguasaan Teknologi dan Pelestarian Budaya Berlandaskan Tri Hita Karana Menuju Indonesia Emas 2045. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 5.

Febriyani, S., & Chanifudin, C. (2025). PENDIDIKAN ISLAM: FITRAH MANUSIA DAN PROGRESIVITAS. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(3), 995–1005.

Fitri, R. L., & Ridwan, A. (2024). Pendidikan Akhlak di Era Digital: Pengaruh Konten Islami di Instagram Terhadap Pembentukan Karakter Remaja dalam Perspektif Sosial. Social Studies in Education, 2(2), 157–172.

Hasanah, S. N., Latifah, D., Ummah, F., Azzahra, D. N., Syahin, A. N. I., & Asitah, N. (2025). Kajian Literatur Komprehensif Integrasi Budaya Lokal dan Evaluasi Kompetensi dalam Outcome-Based Education. Nusantara Educational Review, 3(1), 24–31.

Hidayat, O. T. (2022). Pendidikan Multikultural Menuju Masyarakat 5.0. Muhammadiyah University Press.

Kurniawan, I., & Zabeta, M. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Digital Pada Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Research and Development Journal of Education, 11(1), 258–267.

Kusnanto, Gudiato, C., Usman, Blasius Manggu, & Sumarni, M. L. (2024). Transformasi Era Digitalisasi Masyarakat Kontemporer. Uwais Inspirasi Indonesia.

Kusumawati, A., Abshor, F. U., Sari, P. R., Arisandi, A., Putri, C., & Hapsari, N. T. (2025). Transformasi Pendidikan Ekonomi: Literasi Keuangan, Kewirausahaan, dan Digitalisasi Berkelanjutan. Cv. Edupedia Publisher.

Laksana, D. N. L., Awe, E. Y., Sugiani, K. A., Ita, E., Rawa, N. R., & Noge, M. D. (2021). Desain pembelajaran berbasis budaya. Penerbit Nem.

Lase, D., Waruwu, E., Zebua, H. P., & Ndraha, A. B. (2024). Peran inovasi dalam pembangunan ekonomi dan pendidikan menuju visi Indonesia Maju 2045. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 114–129.

Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam Pada Remaja di Era Disrupsi Dalam Mengatasi Krisis Moral. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 63–74.

Ramadhani, R., Susanto, B. E., Wicaksono, A. T., Imbara, E. P., Solichin, M. B., & Nurhayati, E. (2024). Transformasi Pendidikan Inovasi Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital di Universitas Telkom Surabaya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 16664–16676.

Sa’adah, Q. (2024). Pesatnya Perkembangan Sains dan Teknologi: Relevansi dan Tantangan Pendidikan Islam Indonesia Perspektif Integrasi Interkoneksi. Sosaintek: Jurnal Ilmu Sosial Sains Dan Teknologi, 1(1), 23–36.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Swastiwi, A. W. (2024). Globalisasi dan Media: Konvergensi Budaya dan Komunikasi. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.

Urifah, D., Hayati, M., & Hasanah, N. (2024). Tantangan Dan Peluang: Pendidikan Karakter Sebagai Pondasi Mengatasi Degradasi Moral Di Era Digital. Ibtida’iy: Jurnal Prodi PGMI, 9(2), 1–14.

Wahyudi, D., & Kurniasih, N. (2021). Literasi Moderasi Beragama Sebagai Reaktualisasi “Jihad Milenial” ERA 4.0. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 1–20.

Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad-21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini. Selat Media.