Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Articles
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.56
Submitted: 28-08-2023
Published: 29-01-2023

KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PANDANGAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS

IAI Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya
Translators
IAI Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya
IAI Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya
IAI Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya
Pendidikan Islam, pandangan, M. Naquib Al-Attas

Abstract

Pendidikan Islam di tengah kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) saat ini sedang menghadapi berbagai masalah dan tantangan. Karena dengan sifatnya yang ambivalen, IPTEK secara perlahan telah mengikis nilai moral dan agama. Oleh karena itu, tujuan artikel ini ditulis adalah mengkaji dan menganalisis konsep pendidikan M. Naquib Al-Attas untuk memberikan solusi dan menjawab tantangan yang dihadapi pendidikan Islam saat ini, yang meluputi konsep dasar, tujuan, dan muatan kurikulum Pendidikan Islam. Dalam proses penelitiannya, artikel ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Adapun dari hasil penelitian ini, dapat disimpulan bahwa: (1) Konsep ta’dib adalah konsep yang paling tepat untuk pendidikan Islam, karena ta’dib sudah mencakup unsur-unsur ilmu (‘ilm), instruksi (ta’lim), dan pembinaan yang baik (tarbiyah); (2) Tujuan Pendidikan Islam adalah melahirkan manusia yang baik, manusia adab atau Insan kamil yang beriman dan takwa kepada Allah SWT. Sebagai Khaliq sang penciptanya; dan (3) Muatan (kurikulum) pendidikan Islam: Pertama, fardhu ‘ain; meliputi: Al-Qur’an, Sunnah, Syariat, teologi, metafisika Islam, dan Ilmu Bahasa; dan kedua, fardhu kifayah, meliputi: ilmu kemanusiaan, ilmu alam, lmu terapan, lmu teknologi, perbandingan agama, kebudayaan barat, lmu linguistik: bahasa Islam, dan sejarah Islam.

References

  1. Abdussomad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. syakir Media Press.
  2. Ahdalloh, W. (2022). Adab di Atas Ilmu. http://mgt.unida.gontor.ac.id. http://mgt.unida.gontor.ac.id/adab-diatas-ilmu/
  3. Al-Abrasyi, Mohd. A. (1970). Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam. Bulan Bintang.
  4. Arif, M. (2022). Teacher Ethics Perspective Syed Naquib Al-Attas and KH. M. Hasyim Asy’ari Etika Guru Perspektif Syed Naquib Al-Attas and KH. M. Hasyim Asy’ari Muhamad Arif. Jurnal Tribakti, 33(1), 17–20.
  5. Asep, A. S., & Hori, M. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam: Sumbangan Para Tokoh Pendidikan Islam. Cv. Cendikia Press.
  6. Daud, W. M. N. W. (1998). Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam. Mizan.
  7. El Hakim, M. D., & Fahyuni, E. F. (2020). Pendidikan Islam dalam Perspektif Syed Naquib Al-Attas dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Islamika, 2(1), 46–62. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i1.494
  8. Fitriana, A., & Sumarna, E. (2022). Analisis Kritik Hadits Tentang Cara Tuhan Mendidik Manusia Dengan Sempurna. Rayah Al-Islam, 6(1), 2–4.
  9. Maragustam. (2018). Filsafat Pendidikan Islam: Menuju Pembentukan Karakter. Pascasarjana FITK UIN Sunan Kalijaga.
  10. Mudyahardjo, R. (2010). Pengantar Pendidikan: Sebuah Studi Awal tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Rajawali Press.
  11. Nuryanti, M., & Hakim, L. (2020). Pemikiran Islam Modern Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 22(1), 73. https://doi.org/10.22373/substantia.v22i1.5531
  12. Rakhmat, A. T. (2020). Konsep Pendidikan Muhammad Naquib Al-Aṭṭas. Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 89–102.
  13. Sassi, K. (2018). Ta’Dib As a Concept of Islamic Education Purification: Study on the Thoughts of Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Journal of Malay Islamic Studies, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.19109/jmis.v2i1.2541
  14. Sassi, K. (2020). Ontologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Syed Muhammad Naquib Al-Attas: Revitalisasi Adab-Ta’dib dalam Pendidikan. Kencana.
  15. Sidiq, U., & Choiri, Moh. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
  16. Syafa’ati, S., & Muamanah, H. (2020). Konsep Pendidikan Menurut Muhammad Naquib Al-Attas dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan Nasional. Palapa, 8(2), 285–301. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i2.859
  17. Tafsir, A. (2014). Ilmu Pendidikan dalam Prespektif Islam. PT Remaja Rosdakarya.
  18. Umam, H., Suhendi, E., Muhammad Aditya Firdaus, & Hadiat. (2022). Percikan Pemikiran Pendidikan Islam dan Barat. Harva Creative. https://books.google.co.id/books?id=OzhkEAAAQBAJ&pg=PT6&dq=pemikiran+pendidikan+islam&hl=ban&sa=X&ved=2ahUKEwjw0bK085r6AhX8T2wGHSKvDY8Q6AF6BAgIEAI#v=onepage&q=pemikiran pendidikan islam&f=false
  19. Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

How to Cite

Nafisah, A., Abdul Qiso, A., Davik, D., & Muttaqin , M. (2023). KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PANDANGAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 174–186. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i1.56