KONSEP DIKLAT DALAM PANDANGAN NOTOATMODJO

Authors

  • Saidatul Karimah IAI Al-Khairat Pamekasan
  • Akhmad Fauzi Sayuti IAI Al-Khairat Pamekasan

DOI:

https://doi.org/10.32806/jkpi.v3i2.34

Keywords:

Konsep, diklat, ruang lingkup

Abstract

Bahwa pendidikan dan pelatihan merupakan bagian terpenting dalam memberikan penguatan pembejaran dan percepatan pemahaman pendidikan terutama peningkatan SDM dalam satuan pendidikan/ organisasi dan institusi. Diklat menempatkan diri sebagai pembelajaran yang spesifik dengan waktu yang lebih pendek dari pada pendidikan formal di sekolah dengan pendekatan praktek dari pada penguasaan teori. Dan dengan menejmen pengelolaan tertentu yang telah dijabarkan di atas.Kemudian ruang lingkup diklat meliputi semua aspek aspek pendidikan dengan tujuan menguatkan dan penguasaan serta pembentukan SDM yang professional.

References

Adawiah.1982. Alquran dan terjemahannya, Departemen agama RI Proyek pengadaan kitab suci alquran Jakarta

Bakri, Maskuri, 2013. Kebijakan Pendidikan Islam (Tanggerang Selatan: Nirwana media.

Djauhari, Mohammad Idris.2003. Mencetak muslim multi terampil; konsep awal tentang sistem pendidikan berorientasi ilmu naïf, (Prenduan; al-Amien printing

Masitoh etal. 2009. konsep pendidikan dan pelatihan. Yoyakarta; UNYpress

Nana Sudjana.2007. Menuju pendidikan nasional yang relevan dan bermutu Jakarta: Sinarbaru

Pusdiklat Pegawai Depdiknas tahun 2003.

Syarif, Zainuddin.2007. Dinamisasi menejmen pesantren; dari tradisional hingga modern . Yogjakarta: Sukapress

Soekidjo Notoatmojo.2003. Pengembangan sumber daya manusia Jakarta : Rinikacipta,

UUD sisdiknas 20 tahun 2003

UUD sisdiknas 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 1

Downloads

Published

29-07-2022

How to Cite

Karimah, S., & Fauzi Sayuti, A. (2022). KONSEP DIKLAT DALAM PANDANGAN NOTOATMODJO. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 367–373. https://doi.org/10.32806/jkpi.v3i2.34