UPAYA MENINGKATKAN MANAJEMEN WAKTU  BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN  METODE PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA  KELAS VIII SMP N 2 PACE

Yeni Dwi Wibawaningsih; Dody  Hartanto; Mufied  Fauziah; Kuswandari Kuswandari

doi:10.32806/jkpi.v3i2.30

Authors

Yeni Dwi Wibawaningsih Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Dody Hartanto Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Mufied Fauziah Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Kuswandari Kuswandari Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.32806/jkpi.v3i2.30

Keywords:

Manajemen waktu, bimbingan klasikal, project based learning

Abstract

Tugas utama seorang siswa di sekolah adalah belajar, hal pertama yang dibutuhkan seorang siswa adalah mampu dalam mengatur waktu untuk belajar. Namun salah satu kelemahan sebagian siswa adalah kesulitan dalam mengatur waktu untuk belajar. Seringkali masalah kekurangan waktu untuk belajar dijadikan alasan tidak terselesaikannya tugas. Padahal sesungguhnya mereka kurang memiliki keteraturan dan disiplin untuk menggunakan waktunya secara efisien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui layanan bimbingan klasikal dengan metode project based learning efektif dalam meningkatkan manajemen waktu belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-E SMP Negeri 2 Pace Tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 32 siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil
pengujian paired sampel t-tes diperoleh nilai thitung sebesar 25,381 > 1,698 ttabel, maka H0 ditolak Ha diterima. Hal ini berarti layanan bimbingan klasikal dengan metode project based learning efektif untuk meningkatkan manajemen waktu belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pace. Adapaun besar peningkatan manajemen waktu belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pace rata-rata sebesar 11,56.

References

Ahmad Juntika Nurihsan, dan Mubiar Agustin. (2013). Dinamika Perkembangan Anak

Dan Remaja: Tinjauan Psikologi, Pendidikan Dan Bimbingan. Bandung: PT

Refika Aditama.

Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Azwar, S. (2013). Metode Penelitian. Yogjakarta : Puastaka Pelajar.

Fitri, Nungki Yunita. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN LIRBOYO 1 Materi IPA Tentang Jenis-jenis Energi dan cara Menghematnya Melalui Metode Teaching Learning dan Picture. Kediri : Universitas Terbuka

Ghozali, Imam. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Nurhidayati, Diana Dwi. (2016). Peningkatan Pemahaman Manajemen Waktu Melalui Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving pada Siswa. Psikopedagogia. 5(1): 24-32

Puspitasari, W. (2013). Hubungan antara manajemen waktu dan dukungan sosial dengan

prestasi akademik mahasiswa yang bekerja. Empathy Jurnal Fakultas Psikologi, 2(1) : 1-7

Schunk, Dale. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspectives, 6th

Edition. New York: Pearson Education Inc.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D .Bandung : Alfabeta

Supriyatna, Mamat. (2013). Bimbingan dan Konseling Berbasis Kompetensi.

Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada