Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Articles
DOI: 10.32806/jkpi.v4i2%20Juli.197
Submitted: 20-07-2024
Published: 29-07-2023

PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYYAH MUHAMMADIYAH KALOSI KABUPATEN ENREKANG

Universitas Muhammadiyah Makassar
Translators
Universitas Muhammadiyah Makassar
Universitas Muhammadiyah Makassar
Universitas Muhammadiyah Makassar
Kepemimpinan, kepala madrasah, mutu pendidikan, pendidikan agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran kepemimpinan kepala madrasah terhadap mutu pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyyah Muhammadiyah Kalosi Kabupaten Enrekang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, siswa, dan orang tua, serta analisis dokumen sekolah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memiliki visi dan misi yang jelas dan berfokus pada peningkatan mutu pendidikan, yang diwujudkan melalui berbagai kebijakan dan strategi inovatif seperti pelatihan rutin bagi guru dan penggunaan metode pengajaran berbasis teknologi. Pengaruh positif dari kepemimpinan kepala madrasah terhadap guru terlihat dari peningkatan kompetensi dan motivasi mereka, sementara siswa menunjukkan pemahaman yang lebih baik dan peningkatan dalam aspek spiritual dan moral. Selain itu, partisipasi aktif orang tua dalam proses pendidikan juga memberikan dukungan tambahan yang signifikan bagi keberhasilan belajar siswa. Meskipun demikian, kepala madrasah menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi terhadap perubahan, yang berhasil diatasi melalui kerjasama dan inovasi. Hasil penelitian ini mendukung teori kepemimpinan transformasional, instruksional, partisipatif, dan situasional, dan memberikan rekomendasi untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan studi komparatif dan penelitian kuantitatif untuk memperluas pemahaman mengenai peran kepemimpinan dalam konteks yang beragam.

References

  1. Akmalia, R., Situmorang, M. S., Anggraini, A., Rafsanjani, A., Tanjung, A., & Hasibuan, E. E. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Basicedu, 7(6), Article 6. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6373
  2. Bahri, S. (2022). Pemulihan Pembelajaran di Sekolah Melalui Kurikulum Prototipe. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p204-215
  3. Darwiyono, P., & Rifai, A. A. (2023). ANALISIS TIGA PILAR MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH DALAM RANGKA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN STUDI DI MADRASAH ALIYAH SE-SURAKARTA. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(02), Article 02. https://doi.org/10.30868/im.v6i02.2469
  4. Langeningtias, U., Putra, A. M., & Nurwachidah, U. (2021). Manajemen Pendidikan Berbasis Madrasah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(07), 1269–1282. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.236
  5. Nilda, N., Hifza, H., & Ubabuddin, U. (2020). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), Article 1.
  6. Nurahmawati, N., Umar, U., & Subari, S. (2023). Inovasi Kepala Sekolah pada Pemanfaatan Dana BOS. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), Article 3. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.303
  7. Prasetyo, M., & Anwar, K. (2021). Karakteristik Komunikasi Interpersonal serta Relevansinya dengan Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5, 25. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1042
  8. Rachmawati, U., Jasmine, S. F., & Farhah, J. T. (2023). Analisis Evaluasi Program Sekolah Adiwiyata di SMP Negeri 47 Surabaya. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 152–167. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.1474
  9. Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12125
  10. Ulum, M. B. (2021). Sinergitas Guru dan Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Belajar Anak di Lembaga Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.36835/au.v3i2.758
  11. Widayanti, D., & Ernawati, F. (2022). Implementasi Nilai- Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SDN 1 Pule Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), Article 6. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10228
  12. Winata, S. (2019). Politik Dan Kebijakan Pendidikan Aspek Masyarakat (Orang Tua Murid). An-Nidhom : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.32678/annidhom.v4i2.4418

How to Cite

Yusuf, M., Malli, R., Palangkey, R. D., & Sumiati, S. (2023). PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYYAH MUHAMMADIYAH KALOSI KABUPATEN ENREKANG. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 524–533. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i2 Juli.197