IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SMP RAUDLATUL ULUM JANGKAR TANAH MERAH BANGKALAN

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jan 29, 2023
https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i1%20Januari.192
Download
pdf
Statistic
Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Abd. Wahed
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Ibrohimy, Bangkalan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi model pembelajaran cooperative learning dalam konteks penguatan karakter religius siswa di SMP Raudlatul Ulum Jangkar Tanah Merah Bangkalan. Pembahasan mencakup konsep dasar karakter religius, penggunaan model pembelajaran cooperative learning dalam pendidikan, implementasi konkret di SMP Raudlatul Ulum, serta implikasi dari penggunaan model cooperative learning terhadap penguatan karakter religius siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran cooperative learning di SMP Raudlatul Ulum Jangkar Tanah Merah Bangkalan menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam memperkuat karakter religius siswa. Dengan fokus pada konsep dasar karakter religius, seperti moralitas, spiritualitas, dan nilai-nilai keagamaan, serta penggunaan model cooperative learning yang mendorong interaksi sosial, kerjasama tim, dan tanggung jawab bersama, penelitian ini menghasilkan implikasi positif. Implementasi praktisnya di sekolah ini melalui aktivitas seperti diskusi kelompok dan pemecahan masalah bersama telah terbukti memperkuat nilai-nilai keagamaan siswa, seperti kesabaran, kejujuran, dan sikap peduli terhadap sesama, menjadikannya pendekatan yang relevan dan berdaya guna dalam konteks pendidikan karakter religius di lingkungan sekolah tersebut.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Wahed, A. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SMP RAUDLATUL ULUM JANGKAR TANAH MERAH BANGKALAN. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 233–249. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i1 Januari.192

References

  1. -, A. (2022). PENDIDIKAN KARAKTER ANAK DI SEKOLAH. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.51826/edumedia.v6i2.668
  2. Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 247–264.
  3. Ardyanto, R. (2022). Analisis Deskriptif Hasil Belajar Peserta Didik pada PJOK dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.56393/educare.v2i2.1115
  4. Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning. Diva Press.
  5. Astiani, F., Bahar, A., & Amir, H. (2019). Perbandingan Pembelajaran Saintifik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Fasilitator and Explaining (Sfe) Dan Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Kimia. Alotrop, 3(1), 25–33. https://doi.org/10.33369/atp.v3i1.9028
  6. Bahari, A. A. (2023). ANALYSIS OF THE ROLE AND CHALLENGES OF PARENTS IN EDUCATING CHILDREN POST-PANDEMIC COVID-19. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 84–91. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i2.47
  7. Bhangu, S., Provost, F., & Caduff, C. (2023). Introduction to qualitative research methods—Part i. Perspectives in Clinical Research, 14(1). https://doi.org/10.4103/picr.picr_253_22
  8. Darmawan, D., Anwar, M., & Thorik, S. H. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Dalam Membentuk Insan beriman, Bertakwa, Berwawasan Global dan Berakhlak Mulia (272-283). PENGABDIAN SOSIAL, 3(2). https://doi.org/10.32493/pbs.v3i2.32140
  9. Fithriyah, I., Afandi, Hasanah, I., & R, R. K. N. (2021). Religious Character Education Model Based On Local Wisdom In The Era Of Disruption 4.0 At MTs Baiturrahmah Pamekasan. FIKROTUNA, 14(02), Article 02. https://doi.org/10.32806/jf.v14i02.5427
  10. Handrianto, B., Subagiya, B., & Malik Thoha, A. (2023). Concept and Implementation of Religious Character Education for Wiser Use of Technology. TSAQAFAH, 19(2). https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v19i2.8511
  11. Ibnu Anshori. (2020). Pemikiran Filosofis Pendidikan Multikultural Azyumardi Azra Dan Abuddin Nata. Tesis, 2(1), 1–12.
  12. Imamudin, I., Astrianingsih, D., & Maysara, S. R. (2022). PERANAN BUDAYA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN KARAKTER RELIGIUS. National Conference on Applied Business, Education, & Technology (NCABET), 2(1). https://doi.org/10.46306/ncabet.v2i1.70
  13. Khoiriah, B. H., Sutarto, S., & Deriwanto, D. (2023). STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI RELIGIUS BAGI PESERTA DIDIK DI RA TUNAS LITERASI QUR’ANI. Jurnal Literasiologi, 9(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4.540
  14. Komala, E., Chandra, E., & Ubaidillah, M. (2021). META-ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(3). https://doi.org/10.17977/um052v12i3p187-201
  15. Lestari, D. P., Yufiarti, Y., & Supena, A. (2020). Implementing Religious Characters of Early Children in the Pandemic Time of Covid 19. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(10). https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i10.2062
  16. Lisa, M., Kurnia, H., Pancasila, P., Kewarganegaraan, D., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2023). Upaya Meningkatkan Pendidikan Indonesia Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1).
  17. Liwaul Liwaul, Mubaroqah, S., Pairin Pairin, & Aris Try Andreas Putra. (2022). Model Pengelolaan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Melibatkan Metode Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 265–277. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10579
  18. Mendo-Lázaro, S., León-del-Barco, B., Felipe-Castaño, E., Polo-del-Río, M. I., & Iglesias-Gallego, D. (2018). Cooperative team learning and the development of social skills in higher education: The variables involved. Frontiers in Psychology, 9(AUG). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01536
  19. Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
  20. Musdalifah, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1). https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.221
  21. Nababan, D., Rambe, H. A. R., & Sitorus, L. D. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dalam Kegiatan Belajar Mengajar di dalam Kelas. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1).
  22. Ngailo, D. W., Muliadi, A., Adawiyah, S. R., Samsuri, T., & Armansyah, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Empiricism Journal, 2(1), 19–28. https://doi.org/10.36312/ej.v2i1.583
  23. Nurbaiti, R., Alwy, S., & Taulabi, I. (2020). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Aktivitas Keagamaan. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1). https://doi.org/10.33367/jiee.v2i1.995
  24. Nurfaizah, N. (2021). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. Islamic EduKids, 3(1). https://doi.org/10.20414/iek.v3i1.3443
  25. Nurlaila. (2019a). Pengembangan Model Cooperative Learning. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 213–222.
  26. Nurlaila, N. (2019b). PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK PENDIDIKAN TINGGI. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(2). https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i3
  27. Reni Wahida Fitri. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan Di SDIT Ummi Kota Bengkulu. Dalam Skripsi.
  28. Rofik Khalim, A., & Oktapiani, M. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Akademika, 9(01). https://doi.org/10.34005/akademika.v9i01.814
  29. Rofiqi, & Mansyur, M. (2019). KERJASAMA ORANG TUA DENGAN GURU DALAM MEMBENTUK NILAI RELIGIUSITAS ANAK. Akademika: Jurnal Pendidikan, 2(1).
  30. Rofiqi, R., Sugianto, H., & Zainiyati, H. S. (2023). Social Education in The Perspective of The Qur’an (A Study of Comparative Tafsir by Al-Maraghi and Qurthubi). Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 27–53. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v9i2.6529
  31. Rofiqi, & Rahmawati, R. K. N. (2023). Dinamika Kelompok Dalam Cooperative Learning Model ( Analisis Psikologi Sosial terhadap Interaksi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ). Al-Riwayah, 15(2), 290–304. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v15i2.1121
  32. Rosmiati, R., Warliani, I., & Munasti, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Perkuliahan Pendidikan Karakter. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6237–6244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3270
  33. Samad, D. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Bidang Pengembangan Melalui Metode Bermain Peran Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning. PEDAGOGIKA. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i1.1302
  34. Sayyi, A., Afandi, A., & Al-Manduriy, S. M. (2023). Tolerance Formation for Children in Multi-religious Families at Pamekasan Avalokitesvara Temple Complex: Multicultural Islamic Education Perspectives. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.33367/ji.v13i2.4020
  35. Sayyi, A., Fathriyah, I., Zainullah, Z., & Al-Manduriy, S. M. (2022). Multicultural Islamic Education as Conflict Resolution for Multi-Ethnic and Religious Communities in Polagan Galis Pamekasan. Akademika, 16(2), Article 2. https://doi.org/10.30736/adk.v16i2.1194
  36. Sayyi, A., Gaffar, A., & Nisak, S. (2023). TRANSFORMATION OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION: AN ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM IN CLASS VII SMPN 3 PAMEKASAN. Molang: Journal Of Islamic Education, 1(02), Article 02. https://doi.org/10.32806/yv4gt352
  37. Sulaiman. (2014). MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING (Suatu Analisis Psikologis Dalam Pembelajaran). Visipena Journal, 5(2). https://doi.org/10.46244/visipena.v5i2.258
  38. Utari, S. M. D., Arifin, I., & Dian Putra, Y. (2023). Exploring the Impact of Parent Gathering Programs on Cultivating Religious Character in Early Childhood: A Case Study. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 9(2). https://doi.org/10.14421/al-athfal.2023.92-05
  39. Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
  40. Yamarik, S. (2007). Does cooperative learning improve student learning outcomes? Journal of Economic Education, 38(3). https://doi.org/10.3200/JECE.38.3.259-277
  41. Zahro, L. A., Mansur, R., & Afifullah, M. (2023). Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama. Intizar, 29(1). https://doi.org/10.19109/intizar.v29i1.14455

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.