Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Articles
DOI: 10.32806/jkpi.v7i2.1640
Submitted: 16-03-2026
Published: 25-03-2026

GAME-BASED ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING INNOVATION IN SURAH AD DUHA: A LITERATURE REVIEW

UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Islamic Religious Education, Game-Based Learning, Surah Ad Duha, Learning Innovation

Abstract

This study examines an innovative approach in teaching Islamic Religious Education (PAI) subjects by using learning techniques that involve games to learn Surah Ad Duha. The research is carried out by reviewing and analyzing various existing literature to find out the extent to which the learning method through games can help students better understand the meaning and teachings in Surah Ad Duha. The results of the study show that teaching and learning strategies that use games are proven to increase students' enthusiasm for learning, deepen their understanding, and help students better appreciate the values of Islamic teachings. This research makes an important contribution in developing a more efficient way of teaching PAI and attracting students' interest.

References

  1. Abdurrahman, M. (2019). Inovasi pembelajaran PAI di era digital. Kencana Prenada Media.
  2. Abdurrahman, M. (2019). Pendidikan agama Islam dan pembentukan karakter. Raja Grafindo Persada.
  3. Agustina, R., & Dewi, S. P. (2023). Implementasi literasi digital dalam pendidikan Islam: Tantangan dan solusi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(2), 145–160.
  4. Agustina, R., & Dewi, S. P. (2023). Tantangan implementasi pembelajaran berbasis permainan di sekolah. Jurnal Pendidikan Modern, 8(2), 145–158.
  5. Ahmad, S., & Rahman, A. (2020). Game-based learning dalam pendidikan Islam: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 123–140.
  6. Ahmad, S., & Rahman, A. (2020). Nilai-nilai pendidikan dalam Surah Ad-Duha. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–158.
  7. Alfathi, B. R. (2025). Statistik penggunaan internet dalam pendidikan Indonesia. Jurnal Statistik Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–59.
  8. Alfathi, B. R. (2025). Lebih dari 60% anak sekolah akses internet untuk media sosial. GoodStats Data. https://data.goodstats.id/statistic/lebih-dari-60-anak-sekolah-akses-internet-untuk-media-sosial-58t9C
  9. Amir, H. (2018). Efektivitas pembelajaran berbasis permainan dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 45–62.
  10. Amir, H. (2018). Game-based learning dalam pendidikan modern. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 120–134.
  11. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. Longman.
  12. Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.
  13. Asari, M. (2021). Metode pembelajaran Al-Qur’an kontemporer. Remaja Rosdakarya.
  14. Asari, M. (2021). Pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(1), 33–47.
  15. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. SAGE Publications.
  16. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
  17. Epstein, J. L. (2011). School, family, and community partnerships. Westview Press.
  18. Fadillah, R., & Sari, K. (2022). Implementasi gamifikasi dalam pembelajaran surah-surah pendek. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 78–95.
  19. Fadillah, R., & Sari, K. (2022). Implementasi game-based learning dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 201–215.
  20. Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement. Review of Educational Research, 74(1), 59–109.
  21. Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
  22. Gee, J. P. (2017). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
  23. Gee, J. P. (2017). Teaching, learning, literacy in our high-risk high-tech world: A framework for becoming human. Teachers College Press.
  24. Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
  25. Hamid, A. (2019). Pembelajaran PAI berbasis teknologi: Tantangan dan peluang. Jurnal Kependidikan, 7(2), 156–171.
  26. Hamid, A. (2019). Metode penelitian kualitatif dalam kajian pendidikan. Jurnal Pendidikan, 10(2), 112–125.
  27. Kemdikbud. (2021). Transformasi pendidikan di era digital. Kemdikbud.
  28. Majid, A. (2017). Strategi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
  29. Majid, A., & Andayani, D. (2019). Pendidikan karakter perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.
  30. Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
  31. Mulyasa, E. (2020). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
  32. Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press.
  33. Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
  34. Rahman, A. (2018). Peran keluarga dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 4(2), 67–84.
  35. Rahman, B. (2022). Inovasi pembelajaran tafsir melalui game edukasi. Jurnal Studi Al-Qur’an, 18(1), 112–128.
  36. Rais, M. (2021). Surah Ad-Duha sebagai terapi psikologis dalam pendidikan. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 23–38.
  37. Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajagrafindo Persada.
  38. Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
  39. Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajagrafindo Persada.
  40. Sari, D. M., & Hidayat, A. (2024). Strategi game-based learning dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan 4C+S siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 234–248.
  41. Santrock, J. W. (2019). Life-span development (14th ed.). McGraw-Hill.
  42. Shihab, M. Q. (2018). Tafsir Al-Misbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur’an. Lentera Hati.
  43. Shihab, M. Q. (2018). Membumikan Al-Qur’an. Mizan.
  44. Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
  45. Squire, K. (2011). Video games and learning. Teachers College Press.
  46. Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
  47. Suryadi, A. (2020). Gamifikasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Konsep dan implementasi. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 18(2), 134–149.
  48. Tafsir, A. (2019). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.
  49. Uno, H. B. (2017). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.
  50. Uno, H. B., & Mohamad, N. (2018). Belajar dengan pendekatan PAIKEM. Bumi Aksara.
  51. Warsita, B. (2021). Media pembelajaran interaktif dalam pendidikan agama Islam. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 45–62.
  52. Yusuf, M. (2022). Pembelajaran Al-Qur’an berbasis game: Studi kasus di madrasah ibtidaiyah. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 78–92.
  53. Zainuddin, M. (2019). Metode pembelajaran aktif dalam pendidikan Islam. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 167–184.
  54. Zuhairini. (2020). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.

How to Cite

Sustriana, S., & Yahya, M. S. (2026). GAME-BASED ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING INNOVATION IN SURAH AD DUHA: A LITERATURE REVIEW. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 7(2), 232–244. https://doi.org/10.32806/jkpi.v7i2.1640