VALIDITY OF SCIENCE LEARNING DEVICES WITH  CASE-BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY PHET MEDIA

Fitriyah Ika Astutik; Ida Holida

doi:10.32806/jkpi.v6i1.750

Authors

Fitriyah Ika Astutik IAI Al-Khairat Pamekasan
Ida Holida Universitas Islam Madura

DOI:

https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i1.750

Keywords:

Validity of Learning Devices, Case Based Learning Model , PhET Media

Abstract

The purpose of this study is to test the level of validity of developing learning devices with the CBL model assisted by PhET media. The method used is the research and development method. The results of the initial study show that the critical thinking ability of students at Waru Barat 4 State Elementary School in Pamekasan in science subjects is still low, as evidenced by students' difficulty in analyzing. HOTS questions are given by teachers because the learning activities carried out at school tend to be rote learning. Therefore, the researcher developed a CBL learning tool with the help of PhET media which includes lesson plans, teaching modules, student activity sheets, assessment sheets, and textbooks that can improve students' critical thinking skills. The purpose of this study was to obtain a valid learning tool. Based on the results of the validity test conducted with three education experts, it was found that the learning tool developed met the valid category so that it could be implemented to improve the critical thinking skills of elementary school students.

References

Alsaleh, NJ (2020). Mengajarkan Keterampilan Berpikir Kritis: Tinjauan Pustaka. TOJET: Jurnal Online Turki o Teknologi Pendidikan , 21-39.

Amalia, A., Rini, CP, & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11 Kota Tanggerang. Jurnal Sibatik: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi dan Pendidikan , 22-44.

Ariani, C. (2023). Pembelajaran IPA di MI dalam Konsep Kurikulum Belajar Merdeka. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah , 4289-4295.

Ariyanto, H., & Fauziah, HN (2020). Respon Siswa Terhadap Penerapan Case Based Learning (CBL) Berbasis HOTS di SMP. Insecta: Jurnal Kegiatan Pendidikan dan Pengajaran Sains Integratif , 45-49.

Dewi, CA, & Hamid, A. (2015). Pengaruh Model Case Based Learning (CBL) terhadap Keterampilan Generik Sains dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Hidrogen Pendidikan Kimia , 294-301.

Behar, LS, & Niu, L. (2011). Mengajarkan Keterampilan Berpikir Kritis di Perguruan Tinggi: Tinjauan Pustaka. Jurnal Pengajaran & Pembelajaran Perguruan Tinggi , 25-42.

Fa'izah, L., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (Cbl) Terhadap Kemampuan Literasi Dan Sains Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar , 1311-1324.

Haryadi, R., & Pujiastuti, H. (2019). Pembelajaran Berbasis Software Simulasi PhET untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Fisika: Seri Konferensi , 1-6.

Inayah, N., & Masruroh. (2021). Efektivitas Simulasi PhET Media Pembelajaran Praktikum Laboratorium untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Prisma Sains: Jurnal Kajian Sains dan Matematika serta Pembelajar Sains , 152-162.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Tahap A- Tahap C untuk Program SD/MI/Paket A. STANDAR, KURIKULUM DAN BADAN PENILAIAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI.

Lina, F., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (Cbl) Terhadap Kemampuan Sains Siswa Kelas V. Juirnal Elementaria Pendidikan , 1311- 1324.

Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif untuk Abad 21. Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan: e-Saintika , 25-50.

Nefrita. (2019). Implementasi Media Pembelajaran PhET dalam Upaya I, membuktikan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA 4 Pekanbaru. Jurnal Sains Geliga , 46-54.

Norawati, R., & Puspitasari, Y. (2022). Keterampilan Pembelajaran Siswa-Guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) dalam Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Kasus. Jeels: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris dan Studi Liguistik , 255-277.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Salsabila, S., & Nofrion. (2023). Pengaruh Penerapan Model Canva-Assisted Case Based Learning (CBL) Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa di SMA S Adabiah Padang. INOVATIF: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial .

Sari, D., Syarifah, Damayanti, F., Handayani, T., & Nurokhman, A. (2021). Ulasan: Berpikir Kritis bagi Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi (hlm. 104-111). Palembang: UIN Raden Fatah.

Susilawati, A., Yusrizal, Halim, A., Syukri, M., Khaldun, I., & Susanna. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Physics Education Technology (PhET) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Fisika. JPPIPA: Jurnal Penelitian Pendidikan IPA , 1158-1167.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Sains dan Sosial , 320-325.

Wieman, CE, Adams, W., Loeblein, P., & Perkins, K.k. (2010). Pengajaran Fisika Menggunakan Simulasi PhET. Dosen Fisika , 225–227.

Yusuf, I., & Widyaningsih, S. (2024). Profil HOTS Siswa Pendidikan Fisika pada Kelas Berbasis STEM Menggunakan Media PhET. Jurnal Fisika: Seri Konferensi , 1-5.